El poder de la colaboración: Fortalecer el éxito estudiantil a través de la participación comunitaria
Authors: Lannette Burlingame, administradora de programas para Programas Infantiles, Vida Independiente y Orientación y Movilidad en The East Texas Lighthouse for the Blind, TSVI
La mayoría de las personas en Estados Unidos están muy familiarizadas con el conocido proverbio africano: “Se necesita una aldea para criar a un niño”. Se han escrito libros sobre el tema, y tanto padres como educadores lo utilizan a veces para expresar la necesidad del trabajo en equipo en la crianza de un niño. Aunque a veces esta expresión se use en tono humorístico, la importancia de la comunidad en la crianza realmente resuena en muchos.
La mayoría puede estar de acuerdo en que los niños necesitan el cuidado y la interacción de muchas personas para crecer seguros y sanos, pero ¿cómo fomentamos esas interacciones como educadores mientras equilibramos todas las exigencias que se producen dentro de las paredes escolares? ¿Realmente vale la pena todo el tiempo y esfuerzo? ¡Veamos cómo conectar las escuelas y las comunidades puede generar un beneficio mutuo, tanto para los estudiantes como para las comunidades!
Iron Chef, acompañamiento laboral (job shadowing), Campamento Lighthouse y Plan ECC
Iron Chef
Una colaboración entre el Centro de Servicios Educativos de la Región 7 (ESC7), The East Texas Lighthouse for the Blind (ETLB) y la Universidad Estatal Stephen F. Austin (SFASU) dio como resultado una excelente oportunidad de asociación comunitaria en el área del este de Texas. La asociación con la universidad incluyó al Departamento de Artes Culinarias de la Escuela de Ciencias Humanas de SFASU, así como al Club de Braille y Bastón de SFASU. Estas organizaciones colaboraron con ESC7 y ETLB para organizar “Iron Chef: Una experiencia culinaria para estudiantes con discapacidades visuales” el 7 de febrero de 2025. Esta asociación nació del deseo de brindar a los estudiantes con discapacidades visuales la oportunidad de aprender habilidades básicas de cocina.
Alexandra Driver, maestra de estudiantes con discapacidades visuales (TSVI) del Distrito Escolar de Lufkin, lo explica así:
Los estudiantes con discapacidades visuales necesitan más apoyo que sus compañeros cuando se trata de aprender habilidades de vida independiente como cocinar. Mientras que sus compañeros pueden dar por sentadas las tareas cotidianas, estos estudiantes necesitan orientación, herramientas y técnicas específicas para desenvolverse en su mundo con seguridad y confianza. La instrucción directa les ayuda a desarrollar la independencia que merecen, dándoles las habilidades para vivir en sus propios términos y realmente prosperar.
Su necesidad de “instrucción directa” es la esencia del Plan de estudios básico ampliado o Plan ECC. El Proyecto de Ley del Senado 39 (Senate Bill 39), aprobado durante la 83.ª Legislatura de Texas en 2013, convirtió en requisito la evaluación en las nueve áreas del Plan de estudios básico ampliado (ECC) para los estudiantes identificados con discapacidades visuales. La instrucción directa en el Plan ECC es obligatoria, ya que las áreas prioritarias son determinadas por el equipo de IEP/comité ARD de cada estudiante.
Las nueve áreas del Plan de estudios básico ampliado son:
- Habilidades compensatorias
- Habilidades de vida independiente
- Habilidades para la interacción social
- Tecnología de apoyo
- Eficiencia sensorial
- Orientación y movilidad (O&M)
- Recreación y tiempo libre
- Autodeterminación
- Educación para carrera profesional
Según la Escuela de Texas para las personas ciegas y con discapacidad visual (TSBVI),
El término plan de estudios básico ampliado (ECC) se usa para definir conceptos y habilidades que suelen requerir instrucción especializada en el caso de estudiantes ciegos o con discapacidad visual para compensar la menor cantidad de oportunidades de aprender por casualidad observando a los demás. Además del plan de estudios básico general que se enseña a todos los estudiantes, los estudiantes con discapacidades visuales, desde el nacimiento, también necesitan instrucción en el Plan ECC. Las áreas del Plan ECC incluyen: (A) necesidades que surgen de la discapacidad visual y que permiten al estudiante participar y avanzar en el plan de estudios general y (B) otras necesidades educativas que resultan de la discapacidad del niño, según lo requerido por IDEA (34 CFR 300.320 (a)(2)(A)(B)). El Código de Educación de Texas (TEC) 30.002(c)(5) y (e)(5) requiere la flexibilidad de los distritos escolares para hacer los arreglos necesarios para que los servicios ocurran ‘más allá del horario escolar regular para asegurar que el estudiante aprenda las habilidades y reciba la instrucción’ en el Plan ECC (Qué es el Plan de estudios básico ampliado).
Las oportunidades de colaborar con organizaciones como East Texas Lighthouse for the Blind y la Universidad Estatal Stephen F. Austin para ofrecer experiencias del Plan ECC, como Iron Chef, son valiosas por muchas razones. Nuestros estudiantes no solo obtienen oportunidades para practicar habilidades necesarias (como las habilidades de cocina), sino que también fortalecen su confianza para el futuro.
Kimorie Turner, estudiante de tercer año en la Escuela Secundaria Marshall, reflexionó sobre su experiencia en el evento culinario Iron Chef de la siguiente manera:
Me gustó mucho ir a SFA por la manera en que todos trabajaron juntos en la cocina. Me gustó lo involucrados y serviciales que fueron los profesores. También me gustó ver cómo los estudiantes trabajaban en el camión de comida durante el almuerzo. Quiero tener mi propio negocio algún día, y ahora sé que quiero asistir a SFA para estudiar artes culinarias.
La estudiante de la Escuela Secundaria Hallsville, Callie Perry, dijo: “¡Iron Chef fue increíble! ¡Fue muy divertido y el salteado estuvo buenísimo!”
Sarah Land, maestra de estudiantes con discapacidades visuales (TSVI) del Distrito Escolar Independiente de Hallsville, comentó:
Iron Chef en SFA fue un evento inolvidable para nuestros estudiantes ciegos y con discapacidad visual. Pudieron tener experiencias prácticas de cocina que muchos de nuestros estudiantes no tienen muy a menudo. El hecho de estar junto a sus compañeros lo hizo más divertido y los motivó a intentar cosas que quizá no habrían probado de otra manera. Ojalá pudiéramos recrear este evento cada semana para nuestros estudiantes. No solo fue motivador para nuestros estudiantes, sino también para mí como maestra.
Beverly Jackson, instructora clínica de orientación y movilidad de SFASU, junto con el Club de Braille y Bastón de SFASU, ha sido fundamental en la colaboración para eventos como Iron Chef, Goalball, búsquedas de huevos sonoros, compras navideñas, visitas a la Universidad SFA, ¡y más! Beverly explicó esta asociación de la siguiente manera:
El Programa de preparación en discapacidad visual y de orientación y movilidad de SFASU enfatiza la colaboración con agencias externas para ofrecer experiencias de aprendizaje prácticas. Los estudiantes que se están formando como profesionales en discapacidad visual obtienen experiencia práctica mediante actividades que apoyan el Plan de estudios básico ampliado. Estas asociaciones brindan a los estudiantes la oportunidad de aplicar estrategias de lectura en escenarios del mundo real y permiten a los estudiantes con ceguera y baja visión interactuar con compañeros en entornos diversos.
La estudiante de primer año de Orientación y Movilidad de SFASU, Madison Denson, ofreció voluntariamente su tiempo para ayudar en una de las búsquedas de huevos sonoros de la Región 7. Explicó su experiencia de esta manera:
Ser voluntaria para ayudar en un evento estudiantil ha solidificado mi deseo de continuar en el programa de preparación de O&M. Me ha mostrado una visión real del futuro más allá de todo el trabajo de los libros y las tareas. Ahora puedo entender mejor lo que haré realmente con mis futuros estudiantes. Personalmente, me ha mostrado maneras de modificar las actividades para todos los estudiantes. Antes de ayudar en la búsqueda de huevos sonoros, nunca había pensado en que una búsqueda de huevos no es accesible a todas las personas. Ahora pienso en la planificación de actividades de otra manera porque considero todas las formas en que debemos mejorar el acceso para nuestros estudiantes. Otro beneficio adicional son las conexiones profesionales que puedo establecer en nuestro campo. Tuve la oportunidad de conocer personas y hacer contactos, así que ahora tengo a más colegas a quienes puedo acudir para pedir consejo y apoyo.
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Estudiantes de secundaria de la Región 7 preparan los materiales necesarios para participar en una clase de cocina organizada por el departamento culinario de la Universidad Estatal Stephen F. Austin. -
Estudiantes de secundaria, maestros y miembros del Club de Braille y Bastón de Stephen F. Austin posan cerca de una escultura en el campus de SFASU después de una visita a la universidad. -
El equipo de béisbol de los Tigres de Tyler ofrece instrucción a un(a) estudiante durante un evento organizado por Region 7 ESC y East Texas Lighthouse for the Blind.
Acompañamiento laboral (job shadowing) en ETLB
Una actividad adicional de asociación comunitaria tuvo lugar el 5 de marzo de 2025, a través de una colaboración con el Centro de Servicios Educativos de la Región 7, East Texas Lighthouse for the Blind y Horizon Industries. ETLB y Horizon Industries abrieron sus puertas a estudiantes de secundaria con discapacidades visuales de toda la Región 7 para brindarles la oportunidad de acompañamiento laboral (job shadowing) junto a adultos con discapacidades visuales que trabajan en los siguientes puestos: instructor de tecnología de apoyo, administrador de relaciones comunitarias, especialista en TI, especialista en producción y especialista en distribución. Los estudiantes también recibieron una presentación de los servicios ofrecidos por ETLB y un recorrido por las instalaciones de servicio al cliente.
Con sede en Tyler, TX, East Texas Lighthouse atiende físicamente a 40 condados locales, pero está disponible para apoyar a clientes de todo el estado y del país. Según su sitio web, “East Texas Lighthouse for the Blind es una organización sin fines de lucro 501 (c) (3), un orgulloso contratista federal y un proveedor del Departamento de Defensa. Cumplimos nuestra misión de empoderar a las personas ciegas mediante dos divisiones de nuestra compañía, que incluyen una operación de manufactura (Horizon Industries) y nuestro centro de rehabilitación comunitaria (Client Services). En toda la compañía, somos el mayor empleador de personas ciegas en el este de Texas. Las compras de Horizon Industries impulsan tanto los empleos en ese entorno de manufactura como una parte de los fondos necesarios para operar la división de Client Services”. (About East Texas Lighthouse, 2025)
Alicia Lansford, vicepresidenta y directora de misión (Chief Mission Officer) de East Texas Lighthouse for the Blind en Tyler, expresó la filosofía de colaboración de ETLB de la siguiente manera:
East Texas Lighthouse cree firmemente en el poder de la colaboración a través de asociaciones comunitarias. En asociaciones exitosas, cada agencia se enfoca en sus fortalezas y en lo que puede aportar, en lugar de competir por la atención. Cuando todas las partes participan abiertamente, compartiendo el deseo de hacer lo mejor para el cliente (o para el estudiante, en este caso), ocurre la magia y los resultados mejoran. Nos enorgullece asociarnos con nuestros ESC y marcar una diferencia real en las vidas y trayectorias de nuestros estudiantes.
Beth Morgan, maestra de estudiantes con discapacidades visuales (TSVI) y especialista certificada en orientación y movilidad (COMS) del Distrito Escolar Independiente de Marshall, también cree en la magia que se produce cuando sus estudiantes se benefician de las asociaciones comunitarias. La Sra. Morgan llevó a cuatro estudiantes de secundaria al evento de acompañamiento laboral (job shadowing) en ETLB. Al reflexionar sobre las experiencias de sus estudiantes, respondió:
Fue maravilloso para los estudiantes ver a adultos con discapacidades visuales y ceguera trabajando y siendo capaces de producir cosas. Tener una experiencia tan práctica, ya fuera en tecnología de apoyo, TI o producción, fue importante para mis estudiantes porque pudieron ver que existen oportunidades para ellos en nuestra área. También tuvieron la oportunidad de interactuar con otras personas que viven experiencias similares. Pudieron ver a adultos trabajando de manera independiente, así como a compañeros con discapacidades visuales. ¡Es muy importante que se relacionen con otras personas para que sepan que no están solos!
Tracy Johnston, exespecialista de transición del Centro de Servicios Educativos de la Región 7 y actual enlace de educación especial de ESC de la Región 6, también comprende el poder de las asociaciones comunitarias.
Hace hincapié en ello:
Las asociaciones comunitarias pueden transformar las oportunidades de los estudiantes con discapacidad, ayudándoles a alcanzar sus metas postsecundarias, ya sea conseguir un empleo o vivir de manera independiente. Estas asociaciones ofrecen recursos vitales, financieros y de otro tipo, junto con orientación y colaboración que crean una red de seguridad. Este apoyo empodera a los estudiantes y a sus familias para avanzar con valentía hacia lo desconocido, sabiendo que no están solos en el camino.
Para empezar a construir esa red, se anima a los estudiantes a explorar la Guía de Transición y Empleo de Texas , donde pueden descubrir agencias y recursos en su comunidad que puedan ayudarles a convertir sus objetivos en realidad.
Campamento Lighthouse
La participación en el Campamento Lighthouse es otra oportunidad destacada para que los estudiantes se beneficien de una amplia variedad de organizaciones comunitarias. El campamento de este año tuvo lugar del 22 al 27 de febrero en el campus de la Universidad de Texas en Tyler. East Texas Lighthouse for the Blind organiza el Campamento Lighthouse cada año. Su sitio web describe el Campamento Lighthouse de la siguiente manera:
¡Creemos que los veranos deben estar llenos de diversión, amistades y valentía! En 2022, ETLB puso en marcha el “Campamento Lighthouse” para garantizar que los estudiantes de secundaria que son ciegos o tienen discapacidades visuales tuvieran la oportunidad de experimentar de forma segura una semana de independencia, desarrollo de la confianza y conexiones con amigos como ellos.
Durante este campamento de seis días cada junio, los estudiantes pernoctan en el campus de la Universidad de Texas en Tyler y participan en actividades divertidas y educativas en el área de Tyler. Las actividades están diseñadas para incorporar el Plan de estudios básico ampliado y se enfocan en el desarrollo de habilidades en las áreas de vida independiente, orientación y movilidad, recreación y tiempo libre, autodeterminación e interacción social. Los campistas pueden esperar participar en muchas actividades de interior y al aire libre, como cocina, trabajo en equipo, circuitos de cuerdas, escalada, equitación, goalball y ¡mucho, mucho más!” (Programas Educativos, 2025).
Vanna Dean, consejera del campamento durante varios años y directora de actividades, describió sus experiencias en el Campamento Lighthouse. Ella afirmó:
Es muy fácil dar por sentado el hecho de que (como vidente) puedo experimentar muchas cosas. En el primer año en el campamento, me di cuenta de que estos chicos simplemente aman la vida, independientemente de lo que puedan o no puedan hacer. ¡Lo intentan! Yo sigo regresando (al Campamento Lighthouse) porque ver a los chicos participar (con alegría) me recuerda que está bien tener miedo de hacer algo ¡y aun así hacerlo de todos modos! Me encanta estar con los chicos y verlos crecer y desarrollarse. Me encanta poder ayudarles a tener la confianza necesaria para volver al mundo y compartir sus experiencias. ¡Sigo regresando como consejera porque estos chicos siguen asombrándome con lo que son capaces de hacer!
Los socios comunitarios del Campamento Lighthouse 2025 incluyeron algunas de las siguientes organizaciones:
- Centro de Servicios Educativos de la Región 7 (Kilgore, TX)
- Universidad de Texas en Tyler (Tyler, TX)
- Horizon Industries (Tyler, TX)
- Artes Marciales TigerRock (Tyler, TX)
- Iglesia Cross Brand Cowboy (Tyler, TX)
- Aventura de Gran Safari de Canton (Grand Saline, Texas)
- Aventuras en tirolesa de Nueva York, Texas (LaRue, TX)
Charlee Abbott, participante del Campamento Lighthouse 2025, expresó su experiencia en el campamento de la siguiente manera:
¡Creo que una de las grandes lecciones para mí es que no debemos dejar que nada nos detenga! Solo porque tengamos un contratiempo o algo nos lleve un poco más de tiempo, no significa que debamos detenernos. Siempre hay algo que podemos hacer. Mi parte favorita del campamento es la gente. No hay nada como estar rodeada de personas así. La comunidad de personas con discapacidad visual es una comunidad increíble. Es una comunidad muy alentadora. Todos entienden. Podemos bromear juntos. No da miedo. Todos simplemente la pasamos muy bien. Nos enseñan todo tipo de formas nuevas y más seguras de hacer las cosas. Nos recuerdan que debemos caminar con nuestros bastones. En lo personal, pronto tendré un perro guía, así que para mí ese recordatorio es realmente importante.
La madre de Charlee, Melissa Kokenzie, expresó su agradecimiento por la asociación comunitaria que ella y su hija han desarrollado con East Texas Lighthouse for the Blind de esta forma:
Honestamente, no sé ni por dónde empezar cuando se trata de Lighthouse for the Blind. Como mamá de una niña legalmente ciega, me sentía abrumada y sin saber cómo apoyarla en un mundo que a menudo no da cabida a la baja visión. Lighthouse intervino, no solo como un recurso, sino como un salvavidas. Durante los últimos 10 años, han caminado con nosotras en cada etapa del camino de Charlee. Le presentaron herramientas de baja visión, capacitación de orientación y movilidad, y campamentos que no solo fortalecieron su independencia, sino también su confianza. Han sido modelos, mentores y guías constantes para ella y para mí. ¡La gente de Lighthouse es de otro nivel! Son supermadres envueltas en un cálido manto de empatía, sabiduría y fortaleza. Están presentes. Les importa. Realmente marcan la diferencia. No tengo palabras para expresar lo que Lighthouse ha significado para nuestra familia. Han sido más que un sistema de apoyo; han sido una familia.
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Estudiantes y personal del Campamento Lighthouse posan en una plataforma con vista a la Aventura en tirolesa de Nueva York, Texas, en LaRue, TX, la elevación más alta del este de Texas. -
Un estudiante interactúa con lémures en la Aventura de Gran Safari de Canton de Grand Saline durante el Campamento Lighthouse. Los estudiantes también pudieron tocar y/o alimentar a un mono, un canguro y un perezoso. -
Estudiantes del Campamento Lighthouse posan con voluntarios de la Iglesia Cross Brand Cowboy en un evento de equitación.
Las asociaciones comunitarias son poderosas, como lo demuestran los numerosos testimonios presentados anteriormente. ¡Me atrevo a decir que tales asociaciones desbloquean el potencial de nuestros estudiantes y “preparan el escenario” para oportunidades significativas que ayudan a preparar a todos los estudiantes tanto para el éxito académico como para el éxito en el mundo real!
Si está pensando en desarrollar un evento del Plan ECC, le animamos a que se ponga en contacto con organizaciones y socios de su comunidad. La mayoría de las personas quieren ayudar de verdad y están dispuestas a aprender las habilidades necesarias para presentar información y adaptar actividades para los estudiantes con discapacidades visuales. ¡El tiempo y esfuerzo invertidos sin duda se verán recompensados con el crecimiento de los estudiantes y una mayor conciencia comunitaria!
¡Puede que sea cierto que “se necesita una aldea para criar a un niño”, pero los beneficios de la “colaboración entre aldeas” bien podrían ser la realización de las esperanzas y sueños de todos nosotros!
John Bramblitt, artista ciego, conversa sobre arte táctil con un estudiante en un evento de “Experimentar el arte utilizando los sentidos” en la Universidad Estatal Stephen F. Austin.
Un estudiante practica el uso de un monocular en el supermercado Brookshire’s durante el evento “Baja Visión en la Carretera” organizado por ESC de la Región 7 y East Texas Lighthouse for the Blind.
Recursos
East Texas Lighthouse for the Blind
Directrices y normas para la educación de estudiantes con discapacidades visuales en Texas
Universidad Estatal Stephen F. Austin-Preparación para la certificación en orientación y movilidad
Asociaciones comunitarias de TEA
Escuela de Texas para las personas ciegas y con discapacidad visual (TSBVI)
Apoyo SPED de Texas: Ceguera/Discapacidad visual
Guía de transición y empleo de Texas
Referencias
About East Texas lighthouse. (2025, 13 de marzo). East Texas Lighthouse for the Blind. https://www.easttexaslighthouse.org/about/
Education East Texas lighthouse. (2025, 8 de julio). East Texas Lighthouse for the Blind. https://www.easttexaslighthouse.org/education/
What Is The Expanded Core Curriculum (ECC)? (2025, 13 de marzo). Obtenido de la Escuela de Texas para las personas ciegas y con discapacidad visual (TSBVI): https://www.tsbvi.edu/programs/ecc