Otoño-Invierno 2021 (Volumen 15 No. 1)
Artículo Destacado
Sabiduría Familiar
Campamento de Guide Dogs for the Blind
Una adulta joven nos lleva en su viaje al campamento de Guide Dogs for the Blind en Oregon. Este campamento de una semana de duración le ayudó a comprender cómo sería trabajar con un perro guía en el futuro.
Siéntelo, dóblalo, diviértete: Explorando el arte del origami
El origami es un antiguo arte en el que se realizan hermosas creaciones doblando una sola hoja de papel. Este artículo analiza cómo el origami puede presentarse en un formato accesible para personas con discapacidades visuales y cómo la autora aprendió un pasatiempo nuevo y entretenido.
Actividades artísticas en casa: No se necesita visión para hacer arte. Se necesitan experiencias
La maestra de arte de la TSBVI comparte ideas de proyectos que los estudiantes con discapacidad visual pueden hacer en casa.
Creo que las oportunidades son importantes
En un relato personal de las vacaciones de la familia de la Superintendente Emily Coleman al Parque Nacional de Yellowstone, ella nos recuerda que los estudiantes no sólo necesitan la oportunidad de participar en una experiencia colectiva sino también de “contribuir activamente” a esa experiencia.
Prácticas Efectivas
Clase de música para estudiantes sordociegos
La Dra. Shannon Darst describe su investigación y experiencia en el uso de música para motivar a estudiantes sordociegos a involucrarse en comunicación significativa.
Provisión de servicios para discapacidad visual (VI) en un sistema de escuelas autónomas
Laura Hampton es una maestra de estudiantes con discapacidad visual jubilada del ISD Birdville que en la actualidad provee servicios contractuales dentro del área de Fort Worth. También es profesora adjunta en la Stephen F. Austin State University. En este artículo, comparte sus experiencias sobre trabajar como TVI contratada por escuelas autónomas.
¿Cómo usamos lo que aprendimos durante la pandemia para que la educación de niños con discapacidades visuales avance?
En este artículo, la Dra. Rosenblum describe el trabajo de la American Foundation for the Blind (AFB) para comprender el impacto de la pandemia de covid-19 en la educación de niños con discapacidades visuales, incluyendo aquellos con discapacidades adicionales y sordoceguera. La doctora debate algunos de los hallazgos de los estudios de Access and Engagement (Acceso y participación) y algunas consideraciones mientras avanzamos en el año escolar 2021-2022.
¿Qué está pasando con el aprendizaje activo en Texas?
Los autores presentan novedades sobre el conocimiento y uso crecientes del Aprendizaje Activo, una técnica diseñada para proveer educación a estudiantes que están funcionando dentro del rango de desarrollo de 0 a 48 meses.
Noticias U Opiniones
TSBVI cree en nuestros estudiantes
En este artículo, la Superintendente de la TSBVI, Emily Coleman, da la bienvenida al personal para el año escolar 2021-2022 y presenta la visión de la escuela para los 11,000 estudiantes de todo Texas que son ciegos, discapacitados visuales o sordociegos. También habla sobre no definir a los estudiantes con etiquetas y comparte los pensamientos de algunos miembros del personal de la escuela.
El Centro de Rehabilitación Criss Cole
Este artículo presenta a los lectores el Centro de Rehabilitación Criss Cole de la Comisión de la Fuerza Laboral de Texas y los servicios disponibles para adultos jóvenes.
Estamos aquí para ayudar: actualización del Programa para Niños Ciegos de la HHSC
Este artículo describe el modelo de prestación de servicios que desde la pandemia se ofrece a través del Programa para Niños Ciegos y con Discapacidad Visual (BCP) de la Comisión de Salud y Servicios Sociales. También hay una actualización acerca de su serie sobre Planificación del Futuro.