Clave para entender cómo se define la participación familiar
Authors: Edgenie Bellah, Coordinadora de Participación familiar del Texas Deafblind Project/Programas Outreach de la Escuela de Texas para ciegos y discapacitados visuales (TSBVI)
Keywords: participación familiar, incorporación de la familia, sentido de pertenencia, comunidades, voces familiares, Departamento de Salud y Servicios Sociales de los Estados Unidos, Departamento de Educación de los Estados Unidos, toma de decisiones, inclusión, culturas familiares, resultados, normativa federal, responsabilidad compartida
Introducción
Un pequeño grupo de dirigentes familiares y coordinadores de participación familiar del proyecto estatal de sordociegos crearon la siguiente definición después de una minuciosa investigación de diversas definiciones. A pesar de que muchas definiciones halladas en la literatura incluían elementos claves de participación familiar, el grupo de trabajo consideró que era necesario captar la esencia de lo que se imaginaba en la iniciativa. Después de la versión preliminar, les pedimos a familias de todo el país que la analizaran y compartieran sugerencias. El abrumador aporte fue que la definición de participación familiar reflejara lo que querían para ellos mismos y para las demás familias, incluidas generaciones futuras. A medida que lea la definición de participación familiar, el grupo de trabajo lo invita a reflexionar sobre los siguientes enunciados:
- Reflexionamos mucho sobre la selección de cada palabra y oración.
- La definición se trata de profesionales que escuchan a las familias y de profesionales que hacen su trabajo.
- Cada oración se trata del PORQUÉ
- Todos los enunciados combinados sirven como un pilar para todo lo que hacemos. Esto es verdad no solo para los profesionales de la red nacional de sordociegos sino también para todos los aliados de las familias con niños que tienen discapacidades y/o problemas médicos de por vida.
Definición de Participación familiar de la Red de Sordociegos(fragmento de la Definición de Participación familiar de la Red de Sordociegos)
Las familias son la fuerza guía detrás de todas las decisiones de vida para un integrante de la familia que es sordociego. Sus vivencias únicas impulsan nuestra responsabilidad compartida hacia las metas que escogen para sí mismos y para su ser querido.
La participación familiar es ayudar a las familias a encontrar y alzar su voz mientras sienten un sentido de pertenencia en su comunidad. Participación familiar son las relaciones genuinas dentro y fuera de la familia, “la inclusión sistemática de familias en actividades y programas que fomentan el desarrollo, el aprendizaje y el bienestar infantiles, incluso la planificación, el desarrollo y la evaluación de dichas actividades, programas y sistemas”, (Departamento de Salud y Servicios Sociales de los Estados Unidos y Departamento de Educación de los Estados Unidos, 2016, p. 1).
La participación familiar fomenta los recursos compartidos con las familias y entre ellas, fomenta la equidad y la inclusión mientras respeta las culturas y los idiomas de las familias, y honra la dinámica, las creencias, los valores y las prioridades de cada familia. Conectar a todos los familiares dentro de la comunidad de sordociegos y sus comunidades de preferencia aumenta la pertenencia y los empodera para planificar y disfrutar sus vidas”.
El valor de la participación familiar según la definición de la normativa federal (fragmento de la Definición de Participación familiar de la Red de Sordociegos)
El Departamento de Salud y Servicios Sociales de los Estados Unidos y el Departamento de Educación de los Estados Unidos (2016) lanzaron un enunciado normativo sobre participación familiar que afirmaba que “las familias son los primeros y más importantes maestros, defensores y promotores de los niños. La fuerte participación familiar en… sistemas y programas es fundamental (no complementaria) para fomentar el desarrollo saludable, intelectual, físico y socioemocional de los niños, la preparación para la escuela y el apoyo a los logros académicos en la escuela primaria y posteriormente” (p. 1). De manera similar, normativas en cinco subvenciones y leyes adicionales (Ley de Head Start, Subvención en bloque para el desarrollo del cuidado infantil, Ley de servicios de salud pública con visitas domiciliarias para madres, bebés y primera infancia, Ley de Educación para Individuos con Discapacidades y Ley de Educación primaria y secundaria de 1965 y sus enmiendas por la Ley Cada Estudiante Triunfa de 2015) afirman que cuando las familias participan y se empoderan en la educación de su niño/a, se alcanzan mejores resultados.