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Primavera 1999 Tabula de Contenido
English version of this article (Versión Inglesa)

Con permiso de Awareness, Primavera 1996
Publicado por la Asociación Nacional de Padres de Incapacitados de la Vista

Nota del editor: Estos materiales fueron preparados por el Departamento de Desarrollo Temprano de las Escuela de Ciegos de Overbrook especialmente para el uso de los padres en casa con niños pequeños que están ciegos o incapacitados de la vista.

El desarrollo del movimiento motor fino del bebé es muy importante. El bebé necesita aprender a usar sus manitas bien para poder manipular los juguetes e ir adquiriendo habilidades de autosuficiencia: como alimentarse y vestirse.

Los bebés que pueden ver bien pueden explorar el medioambiente con su vista desde una edad muy temprana. Ellos aprenden a coordinar los movimientos de sus ojos y manos para aprender pronto a manipular los juguetes y usar sus manos bien. El principio de "coger" ocurre con los ojos. Los bebés que están ciegos o incapacitados de la vista deben a aprender a coordinar los movimientos de sus manos y brazos con su oído. Ellos necesitan aprender a usar sus manos de maneras que sean funcionales, motivadoras y placenteras. Su bebé necesitará mucha práctica y muchas, muchas oportunidades para aprender a usar sus manitas. Los bebés que no aprenden a usar sus manitas para actividades motivadoras y útiles pueden comenzar a desarrollar comportamientos tales como tronarse los dedos o las manos, o tamborear en una superficie. Las manos "ocupadas" jugando con juguetes pueden tener menos tiempo para ser usadas en comportamientos inadecuados.

Para los niños el juego es su "trabajo". Los bebés y los niños pequeños necesitan tener amplias oportunidades para jugar. A los que están ciegos se les debe demostrar cómo jugar con los juguetes; necesitan obtener satisfacción de sus juegos para que sientan la motivación de continuar explorando y jugando. La meta es que obtengan tanta información como sea posible por medio de sus manos y usen esa información de manera útil.

Todas las actividades para el desarrollo de los movimientos motores: (ejemplo: braille, escribir, escribir a mano, comer, vestirse, etc.) son construidas sobre cuatro importantes habilidades. Estas cuatro habilidades deben ser aprendidas antes que el niño pueda aprender tareas más complicadas. Estas habilidades son:

  • coger objetos

  • alcanzar objetos

  • soltar objetos deliberadamente

  • mover la muñeca en varias direcciones

La conexión entre sostener un peso y el aprendizaje del uso de las manos es muy importante. Esto le hace al niño tener conciencia de sus brazos y manos, y le muestra que las puede usar. El peso en la mano hace que el bebé abra sus manitas, estire sus brazos y levante su cabeza y su tronco.

ALCANZANDO Y COGIENDO

Coger es la habilidad de sostener objetos y usarlos para propósitos específicos. Los infantes tienen reflejos para coger; sus manitas automáticamente se cierran cuando se les aplica presión o estímulo en las palmas. Al irse concientizando de sus manitas, el las puede abrir voluntariamente y desarrollar esa habilidad. El coger instintivamente es inhibido cuando el bebé sostiene más y más peso en sus manitas. Este instinto es sustituido, con el tiempo, por diferentes métodos para coger, los cuales involucran la participación del dedo gordo. Usted no puede enseñar a un niño a coger, pero al observar el tipo de "coger" que usa, usted puede ofrecerle juguetes y actividades que lo ayudarán a progresar hacia el siguiente paso de desarrollo.

Algunas ideas

  • Dele al niño muchas oportunidades para que sus manitas aprendan a sostener pesos, por ejemplo:

  • Coloque al niño sobre su estomaguito para que aprenda a empujarse con sus manitas, se meza sobre sus manos y rodillas y gatee)

  • Ponga diversos objetos en sus manitas. Escoja objetos adecuados al tamaño de sus manos - él instintivamente tratará de coger el objeto, sus manitas se abrirán más y se cerrarán menos. Dele sonajas, tubos de esponja para el pelo, rodillito de hule, etc. Use una vaimpairedad de texturas, tamaños y pesos.

  • Póngale muchos objetos colgantes en su cuna, enfrente del asiento de bebé, colgados de un gancho sobre la mesa de cambiar pañales, etc. Al principio su bebé los encontrará por accidente y responderá a ellos instintivamente; cuando él esté listo para deliberadamente alcanzarlos, él esperará encontrarlos.

  • Las "barras" portátiles que se pueden colocar frente al asiento del bebé o sobre la cobijita son excelentes para colgar juguetes. Century hace unas "barras de cuna" (se pueden comprar en Best Kiddie City y quizá en otras tiendas). Sears tiene un juguete parecido en su línea de "Disney Babies".

  • Aliente a su bebé a juntar sus manitas y coger con sus manitas. Suavemente toque sus manitas, deles masaje o juegue "papitas" con él, o coja sus manitas y juegue palmaditas con las manos de usted.

COORDINACION BILATERAL

La coordinación bilateral es la habilidad de usar ambas manos juntas para manipular un objeto. Esto comienza en la edad temprana, continúa cuando el infante coge objetos usando las dos manos y progresa hasta que puede transferir objetos de una mano a otra; hasta que cada mano es usada para diferentes funciones.

Es muy importante que los niños ciegos o incapacitados de la vista aprendan a manipular los juguetes bien con sus manos. Cuando sus manos están "ocupadas" jugando con los juguetes adecuados, ellos están recibiendo mucha información y aprendiendo sobre su medioambiente. También es menos probable que usen sus manos para comportamientos autoestimulatorios tal como picarse los ojos o tamborear en un objeto. A continuación le damos varias sugerencias para que pueda ayudar a su hijo a usar sus dos manitas de una manera coordinada:

  • Aplaudir es una buena actividad para el desarrollo de la coordinación bilateral. Estimula los músculos de las manos y los brazos y puede ser practicado cantando, escuchando música, o en juegos de palmaditas. Cuando el niño ya puede coger un juguete en cada mano por un periodo de tiempo, comience a ofrecerle juegos de aporrear algo (usando el método de mano sobre mano si es necesario)

  • Use exploraciones de tacto en donde las dos manos trabajan juntas

    • crema de rasurar

    • arroz, macarrón

    • agua

    • pintura de dedos

    • arena

Asegúrese que el bebé usa las dos manos para manipular los materiales, y ayúdelo a que use las dos manos para coger un montón de arena o para pintar con los dedos sobre toda la página.

Trate de ofrecerle actividades en las que pueda usar las dos manos, en las que sostiene con una y manipula con la otra. Ejemplos:

  • mantener el recipiente con una mano y con la otra poner objetos adentro

  • mantener el recipiente con una mano y sacar objetos con la otra

  • coger un palito con una mano y ensartarle anillos con la otra

  • coger un palito con una mano y quitarle los anillos con la otra

  • coger la tabla de ensartar palitos con una mano y quitarle los palitos con la otra

  • estabilizar el sostenedor de aros y ponerle los aros con la otra

  • coger el papel con una mano y dibujar con la otra

  • ensartar juguetes usando un palito como aguja

  • darle cuerda a un juguete

  • verter agua en el vaso y sostener el vaso con la otra

Trate de ofrecerle actividades en las que use ambas manos al mismo tiempo. Ejemplos:

  • meter el payasito en la caja de cuerda

  • juguetes de armar (tinker toys)

  • ensartar cuentas

  • ensartar cuentas grandes

  • atornillar tornillos de madera