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Invierno 1999 Tabula de Contenido
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Los IEP’s para estudiantes de consulta

Una nota útil de Chrissy Cowan
Publicado con permiso de Conexión VI, Otoño 1998
Centro de Servicios Educacionales XIII

No estábamos seguros si debíamos o no hacer IEP’s específicamente VI para los estudiantes que designamos como "consulta"; por lo tanto llamamos a TEA para que nos lo clarificara. Debido a que el todo el estado el término "consulta" no ha sido claramente definido (ni siquiera entre dos maestras!!) es mejor escribir claramente en la sección de resumen de los documentos ARD lo que queremos decir cuando usamos ese término. A continuación le damos ejemplos de descripciones que se pueden usar cuando se recomiendan los servicios de consulta: "Los servicios de consulta VI consistirán de:

Estas son solo unas ideas. Lo que usted puede hacer en esto no tiene límites. Solo recuerde especificar qué es lo que usted planea hacer..... y trate de asignar un marco de tiempo para hacerlo. Anotación: ESC-XIII sugiere el concepto de formular un IEP "integrado", en conjunto con los padres y los otros profesionales que trabajan con el estudiante, en lugar "separados" para los estudiantes que padecen de incapacidades múltiples que reciben servicios de una multitud de profesionales. El IEP "integrado" es uno en el que el equipo ha evaluado y seleccionado objetivos que desarrollan habilidades que se practican en las diferentes disciplinas.

Si usted tiene un estudiante "solo de consulta" que NO RECIBE NINGUN OTRO SERVICIO DE EDUCACION ESPECIAL aparte del VI, usted DEBE escribir una meta IEP. Tome nota que dije "una". Una es suficiente. Ya que estos tienden ser esos niños académicamente altos pero con vista disminuida, la meta puede describirse como uno de los siguientes ejemplos:

EJEMPLO I

Meta 1: "El estudiante dominará trabajo asignado al 5° grado de acuerdo a las medidas de criterio indicadas en los exámenes correspondientes a este grado, al mismo tiempo que se responde a las necesidades educacionales específicamente identificadas, usando técnicas modificadas para el acceso a la letra y a los materiales de aprendizaje del aula de clases"

EJEMPLO II

Meta 2: "El estudiante participará una vez al mes en una junta del Círculo de Amigos".

EJEMPLO III

Meta 1: "El estudiante preparará una variedad de aperitivos para después de clases - hasta 5 aperitivos. Hará esto para el final del primer semestre".

Repito, estas son solo unas de las ideas que se pueden usar como metas para el estudiante de consulta que no tiene ningún otro IEP. Ojalá que noten el esfuerzo que he hecho para que en las metas y objetivos se pueda medir el progreso. Este es un nuevo requisito de IDEA-B, y probablemente deberíamos comenzar a prepararnos para la hora en que nuestro papeleo de IEP sea escrutinizado en este respecto.

Para esos de ustedes cuyos directores requieren un IEP, aún si usted no trabaja directamente con el estudiante, usted deberá dar una descripción de sus servicios de consulta en la sección de resumen del ARD (lea lo anterior). Ejemplo de un IEP de este tipo:

META I: "El estudiante responderá a las señales visuales de dos rutinas del primer semestre"

Si usted tiene una lista IEP como esta, recuerde que usted será responsable de actualizarla. Para hacer esto, necesitará diseñar una lista para que el personal de la escuela la use y anote lo que el estudiante está haciendo. En los documentos del ARD, usted deberá describir su consulta en lo referente a las actividades para mejorar la utilización de la vista, la organización y revisión de los datos colectados de otro personal.


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Last Revision: September 1, 2010