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Invierno 2000 Tabula de Contenido
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¿Ser o no ser VI?

Por: Joyce Rodríguez, Consultora VI
Centro de Servicios Educacionales Región 2, Corpus Christi, Texas Publicado con permiso de VI Newsletter, Otoño 1999

Nota del editor: El artículo original fue Email que Marty Murrell especialista en educación, de la Agencia de Educación de Texas, envió a Joyce Rodríguez consultora de la vista en la Región 2 en respuesta a unas preguntas que le hizo. En parte, el trabajo de Marty consiste de ayudar a los distritos escolares y al personal que le hacen preguntas sobre los servicios para los estudiantes incapacitados de la vista. La versión original que se publicó en el VI Newsletter ha sido actualizada por Marty para que se pudiera publicar en VER/Oír.

PREGUNTA:

Nada más necesito información básica sobre cómo establecer elegibilidad por una incapacidad de la vista. Cuando inicialmente recomiendan al estudiante para que se le haga una evaluación porque se sospecha que padece de una incapacidad de la vista, ¿se necesita que el reporte del especialista de los ojos diga que el estudiante tiene una pérdida seria de la vista (después de correcciones) ANTES que se pueda hacer una evaluación de su vista funcional? Yo sé que la elegibilidad está basada en la combinación de estas dos piezas de información, pero ¿el examen de los ojos tiene que decir que la pérdida de la vista es seria (después de hacerse las correcciones?

En otras palabras, si el examen de los ojos NO dice que el estudiante tiene una pérdida seria de la vista después de correcciones, ¿eso significaría que el proceso de la recomendación ahí termina? O, la persona VI todavía debe evaluar al estudiante (de acuerdo a la recomendación que hizo el comité ARD?

RESPUESTA

La respuesta es: depende si el distrito escolar determina que la evaluación es necesaria para entrar a educación especial.

El distrito determina que las evaluaciones son necesarias para entrar a educación especial

Si el niño recibe una recomendación para ser evaluado para entrar a educación especial porque se sospecha que existe una incapacidad de la vista y el distrito está de acuerdo en hacer la evaluación, hay dos normas principales que nos guían en lo que se refiere a su pregunta:

Primero, la decisión para elegibilidad la hace el comité ARD. Segundo, los reglamentos federales establecen que no se debe usar un solo procedimiento como el único criterio para determinar si un niño es un niño con incapacidades.

Lo primero que se debe hacer es obtener el reporte de un doctor de los ojos. Esto debe ser sin costo al padre. La información que el doctor dé en el reporte debe servir de guía para la evaluación de la vista funcional (FVE) y la evaluación del medio de aprendizaje (LMA) Los datos de estas dos evaluaciones debe guiar el resto del proceso.

Si el reporte que dio el doctor dice que no existe una incapacidad seria, como quiera se deben llevar a cabo las evaluaciones del FVE y LMA y el resto de la evaluación. Los resultados de estas evaluaciones indicarán ya sea que concuerdan con lo que el doctor dijo, o que no concuerdan con lo que el doctor dijo. En caso que los FVE/LMA indiquen que sí existe un problema serio de la vista se deberá hablar con el doctor para tratar de descubrir porqué existe una diferencia de opiniones.

(En Texas, al principio, cuando los reglamentos de la vista fueron formulados, el intento era asegurar que el doctor no fuera quien tuviera la última palabra en los asuntos de educación. Esa es una de las razones por la que el criterio de elegibilidad no depende únicamente de la acuidad visual) Recuerde, la evaluación que hace el doctor refleja cómo ve su niño en un lugar que no es muy típico. Algunas veces el doctor tiene muy poca experiencia en hacer exámenes a niños que son difíciles de examinar, podría haber marcado el cuadrito equivocado, o podría no darse cuenta de las consecuencias que su diagnóstico va a causar.

En algunas ocasiones, con ayuda técnica del especialista de la vista, el doctor estará dispuesto a corregir sus errores o reinstalar conclusiones basado en la información adicional que le proporciona el distrito. Si el doctor no cambia de opinión, pero los FVE/LMA indican que existe un problema serio y la evaluación amplia indica que existe la necesidad de educación especial debido a eso, el distrito debe buscar la opinión de otro doctor de los ojos. Como último recurso, si el desacuerdo continúa, pero la maestra de la vista y el resto del comité ARD piensan que existe una incapacidad de la vista que requiere la educación especial, el comité ARD puede continuar y clasificar al estudiante. Para hacer esta decisión debe existir documentación detallada. (¡parecido al Método II para VI!) No se espera que esta opción se use frecuentemente.

Cuando el distrito determina que no se necesita una evaluación para inscripción en educación especial

Bajo las siguientes condiciones el distrito puede rehusarse a evaluar:

En el caso anterior, el distrito debe dar al padre un aviso por escrito indicando que se rehúsa a evaluar. Los padres también reciben una explicación de los procedimientos de defensa. Esto le dará a los padres la documentación que su petición ha sido negada, para que puedan solicitar, si lo desean, el proceso de apelación, presentar una queja o ir a una audiencia.


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Last Revision: September 1, 2010