TSBVI logo | Home | Site Search | Outreach | Ver/Oír Indicio |

Verano 2002 Tabula de Contenido
English version of this article (Versión Inglesa)

El Reto de las Transiciones

Por Terry Murphy, Director Ejecutivo, Comisión para los Ciegos de Texas

Cuando me dijeron que el tema de esta edición de Ver/Oír era sobre transiciones, mi primera reacción fue personal. De manera reciente he hecho la transición de padre a abuelo. Qué jornada. Parece apenas ayer que mi hija tenía la misma edad que el bulto rosa envuelto en colores brillantes que está ahora enmarcada encima de mi escritorio y sobre la puerta del refrigerador. Sin tener tres meses de edad, mi nieta ya ha puesto su marca indeleble en toda la familia.

Por experiencia propia, sé que algunas transiciones de la vida no marchan con suavidad. Algunas veces lo desconocido delante de nosotros nos hace querer evitar el movimiento de ir hacia delante, especialmente si estamos dejando algo atrás. Helen Keller, una de mis escritoras de inspiración favoritas, tenía una excelente manera de expresar la razón por la que la gente se queda estancada en donde está: “Cuando una puerta de la felicidad se cierra, otra se abre; pero a veces vemos tanto tiempo hacia la puerta cerrada que no vemos la otra que se ha abierto para nosotros.”

Cada año, la Comisión trabaja con miles de personas que atravesarán transiciones mayores en sus vidas. Nuestro Vocational Rehabilitation Program (Programa de Rehabilitación Vocacional) ayuda a los adultos a hacer la transición de desempleo a empleo. Nuestro Independent Living Program (Programa de Vida Independiente) ayuda a los individuos a hacer la transición de escalar sobre la indecisión y la dependencia a un funcionamiento independiente y de confianza en sí mismos. Nuestro Blind Children’s Discovery and Development Program (Programa de Descubrimiento y Desarrollo para Niños Ciegos) le ayuda a los padres a hacer la transición de vivir en la duda y el temor, a vivir con conocimiento preciso acerca de la ceguera y las posibilidades. Ayuda a los niños pequeños a hacer la transición de ser totalmente dependientes de sus padres a ejercitar su creciente independencia y a desarrollar una firme creencia en sus propias capacidades.

El aumento de las hormonas y la renuencia de los padres a dejar ir a sus hijos, forman toda una combinación de retos en la transición de la adolescencia a la adultez. La TCB está en medio de este reto todos los días en su Transition Program (Programa de Transición). Proporcionamos servicios a 1,158 alumnos el año pasado, para reducir su riesgo de abandonar la educación y capacitación posterior a la secundaria. Nuestros quince consejeros en transición tienen una mezcla especial de conocimientos. Son especialistas en juventud, pero están enfocados en asuntos clave necesarios para una vida adulta exitosa. Es como estar sentado en dos mundos. ¡Usted necesita técnicas profesionales de equilibrio!

En la jerga vocacional de rehabilitación, los servicios de transición son actividades para un alumno diseñadas con un proceso orientado a un resultado que promueve el movimiento de la escuela a actividades posteriores a la misma. En otras palabras, tenemos el conocimiento especializado para ayudar a que los alumnos ciegos planifiquen, enfoquen y establezcan metas. Las actividades se basan en sus necesidades, preferencias e intereses individuales. Pero siempre estamos desafiando al status quo en sus vidas, alentándolos a llegar más allá de su zona de comodidad. Finalmente, todo lo que hacemos es desarrollar sus habilidades de auto determinación y de confianza en sí mismos para que puedan aprender a tomar decisiones sobre sus propias vidas.

Durante el verano, a los jóvenes en transición se les proporcionan oportunidades para explorar ocupaciones en un amplio rango de experiencias laborales de verano. Hace un par de años un alumno expresó su interés en leyes y política, así que pasó el verano como interno en la oficina del Representante Doggett de los EUA. Dicha experiencia lo motivó y lo preparó de mejor manera para ir en pos de su sueño. Ahora está en la universidad, titulándose en pre-leyes, y cuando la oficina del Representante Doggett se enteró que había regresado a la ciudad durante el verano, le ofrecieron gustosamente un puesto pagado. Sin embargo, los servicios de transición no están dirigidos únicamente a los alumnos que desean ir a la universidad. Creemos que todos los alumnos del Programa de Transición tienen la capacidad de trabajar en una labor significativa con o sin grado alguno. El éxito vocacional de una persona está, no obstante, relacionado directamente con su nivel de habilidades de vida independiente. Con mucha frecuencia la gente joven abandona la escuela primaria y se avienta a lo profundo de la vida adulta sin saber cómo nadar. Sin las habilidades de supervivencia correctas y sin capacitación, generalmente se hunde-con rapidez.

El programa de colaboración posterior a la secundaria con la TSBVI, que mencioné en un artículo previo de Ver/Oír, está a punto de estar listo para proporcionar tal capacitación de supervivencia. Los departamentos están terminados. El curriculum se ha diseñado y el programa empezará este septiembre. Estamos preparando actualmente información acerca de este programa para ponerlo en nuestro sitio web. El programa se enfocará cada año a capacitar a los participantes para que desarrollen y dominen habilidades esenciales para lidiar con la ceguera, así como habilidades académicas. Parte de su tiempo lo pasarán en el Centro de Rehabilitación Criss Cole, donde la TCB se concentra en proporcionar capacitación en lo que llamamos las “seis grandes” habilidades de ceguera, que sabemos que son esenciales si uno quiere vivir con éxito como persona ciega en la sociedad actual: (1) ajuste a la ceguera; (2) habilidades de vida independiente; (3) habilidades de desplazamiento; (4) habilidades de comunicación; (5) sistemas de apoyo; y (6) habilidades vocacionales.

Estamos muy entusiasmados acerca del potencial del programa para disminuir la distancia entre sueños y resultados. Diseñado para los alumnos que necesitan remedios en las habilidades académicas y de vida independiente, el programa desafiará a los participantes para que hagan cosas que nunca han hecho antes. El mensaje que queremos que oigan y aprendan es que la edad adulta llega con responsabilidades. Los alumnos necesitan hacer la difícil transición de hacer demandas a resolver las que experimentarán en la educación superior o en su trabajo. También deben hacer la transición de recibir demasiada “ayuda”. La ayuda a veces puede ser perjudicial si evita la transición de la persona de necesitar que se le diga qué hacer a pensar de manera independiente. Cuando los alumnos están en la educación primaria tienen maestros VI que los atienden bien. Llega el momento, sin embargo, en que los intermediarios ya no son apropiados. En la universidad y en el trabajo no habrá intermediarios que intervengan con profesores y jefes para asegurarse que tengan lo necesario para tener éxito.

Cuando hablaba recientemente con Diane Poder, nuestra especialista en transición estatal que está trabajando de manera cercana al proyecto, me dijo que su propia visión para el programa recuerda la actitud entusiasta de Barbara J. Madrigal, la Directora Asistente de Programas, quien ha recorrido todo el estado diciéndole al personal que queremos clientes que lleguen ALTO. Antes de que ustedes, los padres, se preocupen por la frase, significa que queremos que los clientes tengan Expectativas Elevadas, Visibilidad Elevada y Esperanzas Elevadas. A partir de la experiencia personal de Diane como una persona de éxito que está ciega, ella sabe lo que se necesita.

Pienso que Hellen Keller hubiera aprobado la dedicación de este nuevo programa a las expectativas elevadas y al amor riguroso, considerando su sabia observación de hace años: “Un niño… debe sentir el flujo de la victoria y el desánimo que hunde corazones antes de que se dedique con voluntad a las tareas que le desagradan y resuelva bailar a su manera en las aburridas rutinas de los libros de texto.” Este pequeño fragmento de sabiduría se aplica a la mayoría de las transiciones en la vida, ¿no es cierto?


| Verano 2002 Tabula de Contenido | en via a Email de Ver/Oír |

Please complete the comment form or send comments and suggestions to: Webmaster

Last Revision: September 1, 2010