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Verano 2001 Tabula de Contenido
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Preguntas y Respuestas con Marty

Por Marty Murrell, Administrador de Programa VI, Agencia de Educación de Texas

Nota del editor: Marty recibió recientemente algunas preguntas por correo electrónico acerca de temas relacionados con servicios de visión para los niños pequeños. Aquí presentamos las preguntas y sus respuestas.

Para los niños desde su nacimiento hasta los 2 años de edad, ¿quién deberá hacer la referencia para una evaluación de orientación y movilidad (O&M)? ¿Puede venir directamente de algún miembro del equipo o la referencia deberá ser una decisión tomada por el equipo IFSP? ¿Qué sucede si los servicios se proporcionan por el centro de servicios educativos?

Los servicios para un(a) niño(a) con una discapacidad (del nacimiento a los 2 años) se proporcionan como resultado de una decisión del equipo IFSP del(a) niño(a). La evaluación se considera como servicio y por lo tanto el equipo IFSP deberá determinar la necesidad de dicha evaluación.

Si el padre, el maestro de visión o cualquier otro miembro del equipo sospecha que hay la necesidad de una evaluación O&M, entonces deberá discutirse la posibilidad en una reunión IFSP. El equipo determina si hay, en efecto, una necesidad, quién la realizará, cuándo deberá hacerse, etc. Si el IFSP se pone de acuerdo de que hay tal necesidad, entonces el programa ECI proporcionará la notificación los padres y obtendrá el consentimiento de los mismos de acuerdo a los requerimientos de la Parte C de IDEA. Una vez obtenido el consentimiento, el ECI seguirá los procedimientos logísticos previamente establecidos para proporcionar al distrito los papelees para los trámites necesarios, incluyendo copias de la notificación y del consentimiento.

De acuerdo al ECI/TEA MOU, el distrito es el responsable de proporcionar los servicios de orientación y movilidad, que incluyen la evaluación. Si el distrito se basa en la evaluación O&M y en la instrucción proporcionada por un centro de servicios educativos (ESC en inglés), el distrito deberá enviar la información de referencia a ESC, de acuerdo a los procedimientos establecidos por el mismo ESC.

Algunas veces los doctores vacilan para estimar la agudeza visual de cada niño pequeño. ¿Cómo lo deberemos documentar en el Informe de Exámenes Oculares de Texas (Texas Eye Examination Report)?

Para la mayoría de los infantes, un oculista deberá ser capaz de obtener una idea general de la agudeza a partir de una oftalmoscopía directa. La negativa para dar una estimación podría ser resultado de no conocer cómo se utilizará la información respectiva. Algunas veces esto puede resolverse al proporcionar asistencia técnica al doctor. Si el médico indica que él o ella fue incapaz de medir la agudeza y no proporciona ninguna estimación de las capacidades visuales, entonces será necesario que otro doctor con mayor experiencia y habilidad con niños similares, practique la evaluación.

Si el doctor ha tenido poca experiencia con niños pequeños, especialmente con aquellos que son difíciles de valorar, existen dos excelentes videos realizados por Deborah Chen, Ph. D. y Deborah Orel-Bixler, Ph. D., O.D., que pueden compartirse con el doctor para demostrar técnicas efectivas de diagnóstico que pueden utilizarse con bebés. Los títulos son “Vision Tests for Infants” (“Pruebas de visión para infantes”) y “What can Baby See? Vision Tests and Intervention for Infants with Multiple Disabilities” (“¿Qué es lo que puede ver un bebé? Pruebas de visión e intervención para infantes con múltiples discapacidades”). Pueden adquirirse de la Fundación Americana para los Invidentes (American Foundation for the Blind) o pueden estar disponibles en su centro de servicios educativos regional o en el TSBVI.

Cuando se envíe a un(a) niño(a) al oculista, los padres deberán ser mandados con doctores con experiencia para proporcionar la información que se necesita para tomar decisiones acerca de las necesidades del(a) niño(a).

En ocasiones se lleva varias semanas o más tiempo obtener el informe ocular del oculista. ¿Cómo debemos documentar esto? ¿Tiene alguna sugerencia al respecto?

Para los alumnos de 3 años o mayores que necesitan informes como parte de la evaluación de su educación especial, el distrito puede utilizar registros o informes de contacto para documentar los intentos para obtener copias de los reportes. Sin embargo, esta documentación no elimina la responsabilidad del distrito para cumplir con los límites de tiempo establecidos.

Debido a que el costo de la evaluación y del informe del oculista es una responsabilidad del distrito, éste tiene la opción de escoger al responsable de proporcionar dicha evaluación e informe. Si un doctor en particular no responde a los límites de tiempo de manera razonable, ni proporciona la información que el distrito necesita, ni tampoco responde a los esfuerzos del distrito para explicar la necesidad crítica para contar con información oportuna y de calidad, el distrito deberá identificar a los doctores que lo harán, y les enviarán a los alumnos. El distrito puede establecer un contrato con un doctor específico para cumplir sus responsabilidades con IDEA:

Para niños menores de 3 años, la obtención de la evaluación y del informe del oculista es una responsabilidad del programa ECI.

Los informes oculares pueden ser un tema que puede resolverse de manera efectiva mediante el Plan Regional para Alumnos con Impedimentos Visuales (Regional Plan for Students with Visual Impairments), debido a que el grupo de planeación incluye a las instituciones para las cuales esto es un problema típico (ECI, TBI y los distritos).

Otros han sugerido varias estrategias, incluyendo visitar a los doctores para compartir información; invitarlos a un reunión; desarrollar paquetes y folletos informativos para los médicos; desarrollar el formato de una carta que acompañe el informe ocular y explique la necesidad crítica para contar con información completa y oportuna, entre otras.


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Last Revision: September 1, 2010