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Primavera 1999 Tabula de Contenido
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Desarrollo del movimiento motor fino

Con permiso de Awareness, Primavera 1996
Publicado por la Asociación Nacional de Padres de Incapacitados de la Vista

Nota del editor: Estos materiales fueron preparados por el Departamento de Desarrollo Temprano de las Escuela de Ciegos de Overbrook especialmente para el uso de los padres en casa con niños pequeños que están ciegos o incapacitados de la vista.

El desarrollo del movimiento motor fino del bebé es muy importante. El bebé necesita aprender a usar sus manitas bien para poder manipular los juguetes e ir adquiriendo habilidades de autosuficiencia: como alimentarse y vestirse.

Los bebés que pueden ver bien pueden explorar el medioambiente con su vista desde una edad muy temprana. Ellos aprenden a coordinar los movimientos de sus ojos y manos para aprender pronto a manipular los juguetes y usar sus manos bien. El principio de "coger" ocurre con los ojos. Los bebés que están ciegos o incapacitados de la vista deben a aprender a coordinar los movimientos de sus manos y brazos con su oído. Ellos necesitan aprender a usar sus manos de maneras que sean funcionales, motivadoras y placenteras. Su bebé necesitará mucha práctica y muchas, muchas oportunidades para aprender a usar sus manitas. Los bebés que no aprenden a usar sus manitas para actividades motivadoras y útiles pueden comenzar a desarrollar comportamientos tales como tronarse los dedos o las manos, o tamborear en una superficie. Las manos "ocupadas" jugando con juguetes pueden tener menos tiempo para ser usadas en comportamientos inadecuados.

Para los niños el juego es su "trabajo". Los bebés y los niños pequeños necesitan tener amplias oportunidades para jugar. A los que están ciegos se les debe demostrar cómo jugar con los juguetes; necesitan obtener satisfacción de sus juegos para que sientan la motivación de continuar explorando y jugando. La meta es que obtengan tanta información como sea posible por medio de sus manos y usen esa información de manera útil.

Todas las actividades para el desarrollo de los movimientos motores: (ejemplo: braille, escribir, escribir a mano, comer, vestirse, etc.) son construidas sobre cuatro importantes habilidades. Estas cuatro habilidades deben ser aprendidas antes que el niño pueda aprender tareas más complicadas. Estas habilidades son:

La conexión entre sostener un peso y el aprendizaje del uso de las manos es muy importante. Esto le hace al niño tener conciencia de sus brazos y manos, y le muestra que las puede usar. El peso en la mano hace que el bebé abra sus manitas, estire sus brazos y levante su cabeza y su tronco.

ALCANZANDO Y COGIENDO

Coger es la habilidad de sostener objetos y usarlos para propósitos específicos. Los infantes tienen reflejos para coger; sus manitas automáticamente se cierran cuando se les aplica presión o estímulo en las palmas. Al irse concientizando de sus manitas, el las puede abrir voluntariamente y desarrollar esa habilidad. El coger instintivamente es inhibido cuando el bebé sostiene más y más peso en sus manitas. Este instinto es sustituido, con el tiempo, por diferentes métodos para coger, los cuales involucran la participación del dedo gordo. Usted no puede enseñar a un niño a coger, pero al observar el tipo de "coger" que usa, usted puede ofrecerle juguetes y actividades que lo ayudarán a progresar hacia el siguiente paso de desarrollo.

Algunas ideas

COORDINACION BILATERAL

La coordinación bilateral es la habilidad de usar ambas manos juntas para manipular un objeto. Esto comienza en la edad temprana, continúa cuando el infante coge objetos usando las dos manos y progresa hasta que puede transferir objetos de una mano a otra; hasta que cada mano es usada para diferentes funciones.

Es muy importante que los niños ciegos o incapacitados de la vista aprendan a manipular los juguetes bien con sus manos. Cuando sus manos están "ocupadas" jugando con los juguetes adecuados, ellos están recibiendo mucha información y aprendiendo sobre su medioambiente. También es menos probable que usen sus manos para comportamientos autoestimulatorios tal como picarse los ojos o tamborear en un objeto. A continuación le damos varias sugerencias para que pueda ayudar a su hijo a usar sus dos manitas de una manera coordinada:

Asegúrese que el bebé usa las dos manos para manipular los materiales, y ayúdelo a que use las dos manos para coger un montón de arena o para pintar con los dedos sobre toda la página.

Trate de ofrecerle actividades en las que pueda usar las dos manos, en las que sostiene con una y manipula con la otra. Ejemplos:

Trate de ofrecerle actividades en las que use ambas manos al mismo tiempo. Ejemplos:


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Last Revision: September 1, 2010