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Primavera 2001 Tabula de Contenido
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El Censo 2001 de Sordoceguera de Texas

Por Craig Axelrod, Maestro Capacitador, TSBVI, Sordoceguera Outreach de Texas

El Censo 2001 de Sordoceguera de Texas, conteo anual de alumnos con sordoceguera en Texas entre los 0 y los 21 años de edad, requerido federalmente, acaba de terminarse hace poco. El personal del proyecto del Censo de la Dra. Roseanna Davidson en la Universidad Tecnológica de Texas (Texas Tech University), envió materiales a todos los distritos escolares de Texas. Alguien en cada distrito, por lo general un Maestro de los Discapacitados Visuales, revisó y actualizó la información acerca de los alumnos reportada en el Censo 2000, y ayudaron a coordinar el llenado de formar para los estudiantes nuevos que se identificaron como elegibles. En febrero, los distritos devolvieron las formas del Censo al Especialista en Sordoceguera Regional (Regional Deafblind Specialist) a su Centro de Servicios a la Educación(Education Service Center - ESC). Los Especialistas en Sordoceguera revisaron las formas, verificando que estuvieran completas y que fueran precisas, y después se remitieron al equipo del proyecto del Censo quien compiló la información para incluirla en el Censo Federal de Sordoceguera. Cada ESC recibió recientemente un informe final de su información regional así como un reporte general de todo el estado.

La mayoría de la información recopilada por medio del proceso del Censo es requerida y solicitada por el gobierno federal. Hay preguntas adicionales que reflejan la necesidad de obtener información sobre asuntos específicos de Texas. Los informes del Censo Regional se están analizando por los ESC para contribuir a determinar las necesidades regionales y a desarrollar los planes sobre sordoceguera en la región. Sordoceguera Outreach utiliza los informes para identificar las tendencias y las necesidades de capacitación. La información demográfica también se comparte con otras agencias estatales para utilizarla en la planeación de servicios en el futuro. Algunos hechos y figuras del Censo 2001 de Sordoceguera de Texas aparecen enseguida:

 

ESTUDIANTES SORDOINVIDENTES IDENTIFICADOS EN EL CENSO 2001

Región ESC

Conteo 2001

1

22

2

13

3

11

4

103

5

6

6

23

7

21

8

10

9

6

10

49

11

70

12

17

13

31

14

10

15

30

16

16

17

36

18

31

19

25

20

48

TSBVI

17

TSD

11

Estado 606

 

ESTUDIANTES SORDOINVIDENTES EN EL 2001 COMPARADO CON AÑOS PREVIOS

Año

Total

Masculino

Femenino

01

606

345

261

00

627

354

273

99

691

382

309

98

775

438

337

97

720

404

316

96

664

380

284

95

594

340

254

94

531

310

221

93

468

282

186

 

EDADES DE LOS ESTUDIANTES SORDOINVIDENTES

Edad

Total

Porcentaje de la Población

0-2

25

4.1%

3-5

84

13.9%

6-11

200

33%

12-17

192

31.7%

18-21

94

15.5%

22

10

1.7%

más de 22

1

0.2%

 

ETIOLOGÍAS MÁS COMUNES

Etiología

Número

CHARGE

34

Cornelia de Lange

7

Dandy Walker

6

Síndrome de Down

14

Síndrome de Goldenhar

5

Amaurosis Congénita de Leber

7

Usher I

14

Usher II

13

Rubiola Congénita

10

Toxoplasmosis Congénita

5

Citomegalovirus (CMV)

27

Hidrocefalia

21

Microcefalia

19

Asfixia

11

Meningitis

26

Lesión Severa de Cabeza

14

Infarto

6

Tumores

9

Complicaciones por nacimiento prematuro

97

 

DISCAPACIDAD AUDITIVA

Estado Auditivo

Número

Muy Leve (15-25 dB de pérdida)

13

Leve (26-40 dB de pérdida)

45

Moderado (41-55 dB de pérdida)

73

Moderadamente Severo (56-70 dB de pérdida)

81

Severo (71-90 dB de pérdida

97

Profundo (91+ dB de pérdida)

106

Se Requieren Más Pruebas

36

Examinado - Resultados No Concluyentes

55

Sin Examinar y En Riesgo (VI Documentado y en riesgo de pérdida auditiva)

94

Desorden de Procesamiento Central Auditivo

65

Pérdida Progresiva Diagnosticada

41

Utiliza Amplificación

274

 

DISCAPACIDADES ADICIONALES

Categoría

Número

Impedimentos Físicos

381

Impedimentos Cognitivos

399

Desórdenes de Comportamiento

16

Necesidades de Salud Complejas

253

Otros Impedimentos 188

 

VIVIENDA

Residencia

Número

Nacimiento/Familia Adoptiva

540

Familia Extendida

19

Familia de Acogida

17

Grupo/Orfanatorio, Instalación Pública/Privada

23

Otra o No Reportada

7

 

TIENE DESIGNADO UN INTERVENTOR

Estado

Número

Porcentaje

43

7.1%

No

389

64.2%

Desconocido

174

28.7%

Aquí hay algunos de los aspectos que la información del Censo nos dice acerca de la identificación de niños y jóvenes con sordoceguera en Texas.

Después de que se identificó un máximo de 775 estudiantes en 1998, el número ha disminuido cada año, hasta llegar a 606 en el 2001. Mientras el declive puede ser resultado en parte a estudiantes que se sacaron del Censo después de que las evaluaciones descartaron de manera concluyente pérdida visual y auditiva, no siempre es así. De los 62 alumnos borrados del Censo de este año que continúan en educación especial, 31 han documentado impedimentos visuales con clasificaciones auditivas de “se requieren más pruebas para determinar la discapacidad auditiva,”“examinado –resultados no concluyentes,”o “no examinado y en riesgo.”¿Cuántos de estos estudiantes fueron examinados por pérdida auditiva antes de ser removidos?

El gobierno federal hace una proyección del número de alumnos sordoinvidentes en una área geográfica utilizando una fórmula de 2 o 3 alumnos con sordoceguera por 1,000 estudiantes que reciben servicios de educación especial. De acuerdo al TEA, 482,427 alumnos recibieron servicios de educación especial en el año escolar 1999-2000. Si los cálculos federales son correctos, debería haber entre 965 y 1,447 estudiantes sordoinvidentes en Texas. ¿Dónde están?

Parece ser que hay un conteo crónico inferior de niños de 0 a 2 años de edad. Como respuesta, pronto se reunirán representantes de varias agencias para discutir la cuestión. Estas incluirán al Departamento de Salud de Texas (Texas Department of Health), la Comisión para Invidentes de Texas(Texas Department of Assistive and Rehabilitative Services (formerly known as Texas Commision for the Blind) ), la Agencia de Educación de Texas (Texas Education Agency), el Consejo Interagencia sobre Intervención en Infancia Temprana (Interagency Council on Early Childhood Intervention), la Función Descentralizada en Incidencia de Discapacidades del Centro de Servicio a la Educación Región 3 (Three Low Incidence Disabilities Decentralized Function at Education Service Center Region 3), el Proyecto de Censo de Sordoceguera en la Universidad Tecnológica de Texas (Deafblind Census Project at Texas Tech University), y los Proyectos Outreach sobre Sordoceguera y VI en la Escuela para los Invidentes y Discapacitados Visuales de Texas(Deafblind and VI Outreach Projects at Texas School for the Blind and Visually Impaired).

Se estima que el Síndrome de Usher (Tipo I y II), una de las causas principales de sordoceguera, ocurre según algunas estimaciones en 3 al 6% de la población de los sordos o débiles auditivos congénitos. 2,758 de los 4,508 estudiantes reportados en la Encuesta del Estado de Texas sobre Estudiantes Sordos y Débiles Auditivos (Texas State Survey of Deaf and Hard of Hearing Students) nacieron sordos o con debilidad auditiva. (Esta cifra no incluye a los estudiantes sordos o débiles auditivos congénitos que actualmente están en sus distritos escolares locales y que no son atendidos por los Programas Regionales de Escuelas Diurnas para Sordos –Regional Day School Programs for the Deaf.) 3% de 2,758 es 83. Actualmente hay sólo 27 estudiantes diagnosticados con el Síndrome de Usher en el Censo sobre Sordoceguera de Texas.

De forma más optimista, el número de estudiantes sordoinvidentes debido al Síndrome Congénito de Rubiola (CRS-por sus siglas en inglés) disminuyó de 43 casos en 1994 a 10 en 2001, resultado posible tanto de una mejor vacunación como del egreso del sistema educativo de estudiantes mayores con CRS. El incremento de estudiantes diagnosticados con CHARGE, de 12 en 1993 a 34 en 2001, podría indicar una mejor identificación y entendimiento de este síndrome.

La definición amplia de sordoceguera recientemente adoptada por la Agencia de Educación de Texas (Texas Education Agency) (a partir del 6 de marzo de 2001), más cercana a la definición federal, la cual determina qué estudiante debe ser contabilizado en el Censo sobre Sordoceguera de Texas. De acuerdo al TEA, un estudiante ahora califica omo sordoinvidente a quien “...ha documentado pérdidas auditivas o visuales que, si se considerdan individualmente, podrían no cumplir con los requisitos de discapacidad auditiva o discapacidad visual, pero la combinación de tales pérdidas afecta de manera adversa el desempeño educativo de los alumnos,”o “...ha documentado un diagnóstico médico de una condición médica progresiva que resultará en pérdidas auditivas y visuales concomitantes que, sin la intervención de educación especial, afectará de manera adversa el desempeño educativo del estudiante.”La definición completa de elegibilidad de TEA sobre sordoceguera pueden encontrarse en su sitio web en:

http://www.tea.state.tx.us/rules/tac/chapter089/ch089aa.html, disposición §89.1040. Criterios de Eligibilidad.

A la luz de tales cambios, ¿se incrementará el número de estudiantes contados en el Censo sobre Sordoceguera de Texas? Se lo haremos saber en el 2002. Mientras tanto, si tiene preguntas sobre si un niño debe o no estar incluido en el Censo sobre Sordoceguera de Texas, por favor póngase en contacto con el Especialista en Sordoceguera en su Centro de Servicios a la Educación (Education Service Center) (líneas abajo), con la Dra., Roseanna Davidson en la Universidad Tecnológica de Texas (Texas Tech University), (806) 742-2334, o con cualquier otra persona del personal del Outreach de Texas sobre Sordoceguera (Texas Deafblind Outreach). Los estudiantes pueden agregarse al Censo en cualquier momento.

 

ESC Reg.

Especialiasta(s)

  Teléfono

Region 1

  Peter Graves

  (956) 984-6165

Region 2

  Joyce West

  (361) 561-8524

Region 3

  Brian Jones

  (361) 573-0731

Region 4

  Susan Parker

  (713) 744-6398

Region 5

  Dion Potter

  (409) 386-5514

Region 6

  Nodya Thornton

  (409) 435-2195

Region 7

  Ann Phillips

  (903) 984-3071

Region 8

  Donna Clopton

  (903) 572-8551

Region 9

  Tricia Lee

  (940) 322-6928

Region 10

  Heidi King

  (972) 348-1598

Region 11

  Peggy McNairn

  (817) 740-7594

Region 12

  Tina Herzberg

  (254) 666-0707

Region 13

  Chrissy Cowan

  (512) 919-5317

Region 14

  Billy Sealey

  (915) 675-8636

Region 15

  Brenda Morris

  (915) 658-6571

Region 15

  Debbie Louder

  (915) 658-6571

Region 16

  Stormetta Stateler

  (806) 376-5521

Region 17

  Mary Jo Lovingier

  (806) 792-4000

Region 17

  Sharon Trusty

  (806) 792-4000

Region 18

  Bouneva Mayo

  (912) 563-2380

Region 19

  Olivia Schonberger

  (915) 780-5344

Region 20

  Deborah Thompson

  (210) 370-5453


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Last Revision: September 1, 2010