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Otoño 2003 Tabula de Contenido
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La Evolución de la Escuela para los Ciegos e Impedidos Visuales de Texas en el Siglo 21

Phil Halten, Superintendente, Escuela para los Ciegos e Impedidos Visuales de Texas

Resumen: Una discusión de las actividades realizadas en el campus de la Escuela para los Ciegos e Impedidos Visuales de Texas.

Palabras Claves: TSBVI, ciegos, sordociegos, programas.

En la última edición de Ver/Oír, presenté una perspectiva general de la evolución de las escuelas para ciegos. En esta edición y en la próxima, describiré cómo la Escuela para los Ciegos e Impedidos Visuales de Texas ha evolucionado durante el comienzo del siglo 21.

Mientras que otras escuelas para ciegos han cambiado sus objetivos de diferentes maneras, la TSBVI sigue considerando el programa educativo en el campus que ofrece con un sistema diario o residencial, como una de sus más altas prioridades. Esto se basa en la necesidad de este programa, como lo expresan los distritos locales y los padres de todo el estado. Este programa ofrece ventajas definidas a los estudiantes.

PROGRAMAS EN EL CAMPUS

Actualmente, la TSBVI cuenta con programas integrados por personal altamente capacitado y experimentado para entregar experiencias educativas que incluyen:

Curriculum académico y práctico personalizado

Educación para una carrera

Autoestima

Actividades Extracurriculares

Educación para estudiantes desafiantes

Programas de verano

Clases breves

Esta lista entrega ejemplos de lo que la TSBVI continúa ofreciendo a sus estudiantes en su programa residencial, en el campus. Hay dos movimientos que notar en la evolución de este programa. Primero, que es raro que un estudiante permanezca en la TSBVI por más de tres años. Cuando un estudiante es admitido en la TSBVI, el distrito escolar local es informado de que proporcionaremos servicios educativos en base a las necesidades específicas de los estudiantes individuales. Estas necesidades son determinadas por los padres y por el distrito escolar local. Nuestra intención es que cuando se satisfagan estas necesidades, los estudiantes regresen a su escuela local. En segundo lugar, por favor consideren que se hace poca referencia a las asignaturas académicas en la lista de servicios que aparece anteriormente. Esto se debe a que las escuelas locales se han adaptado bastante bien y ofrecido asignaturas académicas apropiadas. Las razones para derivar a un niño a la TSBVI, son casi siempre necesidades educativas que no se relacionan con los cursos académicos.

Sin embargo, con el tiempo, ha quedado claro para muchos profesionales que algunas asignaturas académicas son particularmente difíciles para los estudiantes que leen en braille. Estas son ciencia, matemáticas y geografía. Gran parte del material de aprendizaje de estas asignaturas está en formato espacial y el braille es más eficiente cuando se lee en forma lineal. La TSBVI está comenzando a ofrecer cursos de álgebra, geometría, biología, ciencia general y geografía a los estudiantes de escuelas locales que no pueden tener estas clases, de una manera accesible, en su distrito escolar local.

Existen fuertes e imponentes razones por las que la TSBVI debe seguir estando disponible a todos los estudiantes ciegos y con impedimentos visuales en el estado, con un programa basado en el campus. Hay programas que la escuela debe ofrecer y que pueden no estar disponibles localmente o que son difíciles de adaptar para estos estudiantes. Los distritos escolares locales, los padres y la TSBVI deben trabajar juntos para asegurar un compromiso compartido en la responsabilidad por la educación de los estudiantes ciegos y con impedimentos visuales de Texas.

La TSBVI atiende de muchas maneras a los estudiantes del estado y los programas educativos en el campus son sólo una de ellas. En la próxima edición de Ver/Oír, se presentarán muchos otros servicios de la TSBVI.


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Last Revision: September 1, 2010