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Otoño 2000 Tabula de Contenido
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La Importancia del Toque de Confianza Padre-Infante

Por Gigi Newton Maestro Entrenadora, TSBVI, Extensión (Outreach) SordoCiegos de Texas

Nota del Editor: En 1992, Gigi Newton, Mestro Capacitador del Extension (Outreach) SordoCiegos de Texas comenzó a compartir información con nuestro equipo sobre los beneficios de la terapia de masaje para niños sordociegos.  En ese tiempo, Evelyn  Guyer, una terapista certificada en masaje para infantes, en el uso de una terapia llamada Terapia de Confianza y Relajación (BART) y ha recibido ayuda monetaria del gobierno (grant) para capacitar padres y otras personas para usar estas técnicas con niños sordociegos.  Gigi escribió un artículo sobre como Evelyn ha hecho este trabajo y otros publicados en julio de 1992, en la edición del P.S. Noticias (Extensión Outreach SordoCiegos boletín de VER/Oír)

También en 1992, a través de Gigi y Stacy Shafer, especialistas en Estimulación Temprana para Discapacitados Visuales del Programa Extensión Outreach aprendimos sobre Aprendizaje Activo, teoria del Dr. Lilli Nielson de Dinamarca.  El Aprendizaje Activo se enfoca en dar, al niño con ceguera, oportunidad de ser activo participante e interactuar en su medio ambiente.  Este acercamiento beneficia al niño con discapacidad visual ayudándolo a desarrollar la conciencia del cuerpo y capacidad motora del mismo, capacidad cognitiva como comparando y contrastando calidades (pesado, ligero, blando, duro, suave, áspero, ruidoso, silencioso, vibrante, etc.), y hacer decisiones.

En 1997, asistí a una sesión de la Conferencia Nacional SordoCiegos en Washingtron, D.C. intitulada "Manos: Herramientas, Sentidos, Voz", presentada por Barbara Miles.  La sesión se enfocó en la destreza de las manos en: conocimiento, linguística y desarrollo emocional para niños con sordoceguera.  En mayo de 1999, en el artículo de Barbara publicado en DB-LINK, "Produciendo Lenguaje de Manos a Manos".  Este artículo (que se puede conseguir en la website al www.tr.wou.edu/dblink) ver el papel de las manos en estimulación temprana para niños con ceguera, sordera o sordociegos y probar nuevas estrategias para facilitar el desarrollo de las manos en niños sordociegos. 

Durante los últimos siete años, el equipo de trabajo del Programa Estensión Outreach ha discutido la importancia de estas teorías y acercamiento en la educación de niños sordociegos.  Desarrollando el sentido del tacto, la existencia del cuerpo, el uso de las manos y estableciendo total confianza,  entre los niños y sus cuidadores o instructores hay componentes clave en la habilidad del niño que se beneficia con esta instrucción.  Esto es realmente cierto cuando el niño está fuertemente discapacitado visual y auditivamente, pero también es cierto para niños con discapacidades sensorias.  Mucha alfabetización y habilidad de aprendizaje requiere el desarrollo del sentido del tacto, concienca y el uso de manos y dedos, la buena voluntad del niño para confiar en un instructor que guíe sus manos para explorar objetos y personas en su medio ambiente. 

En verano o principios del otoño de 2001 el Programa Estensión Outreach de SordoCiegos de Texas planea ofrecer una sesión de trabajo, para padres y miembros del equipo educacional de sus hijos que afirme estos acercamientos.   En futuras ediciones de VER/Oír también se editarán artículos sobre este trema, para ayudar a decidir si esta sesión de trabajo le traería algún beneficio.  A continuación reimprimimos el artrículo publicado por Gigi en 1992 sobre masaje infantil y la importancia del toque de confianza padre-infante.  Tocar es una forma de comunicación muy poderosa. 

El ser tocado por otro ser humano puede ser una medicina nutritiva o un poderoso veneno.  Sin palabras: podemos mostrar afecto dando un abrazo o acariciar el brazo de un niño; o podemos mostrar disgusto usando nuestras manos para aprisionar la mano de un niño.  La importancia del toque a un niño con sordoceguera es aparente.  El niño usará este sentido ampliamente para desarrollar su capacidad de comunicación, ayudarse a orientarse en diverso medio ambiente, y lo más importante, comunicarse socialmente con otros.  Este artículo se enfoca en el poder de toque suave y sugiere formas para tocar  que pueden causar un cambio positivo en su vida y en la vida de su niño.

¿Qué hace el toque de amor y cuidado por los infantes?  Es una parte necesaria en el desarrollo unido entre el niño y el padre.  Es el principio de comunicación entre el padre y el hijo, porque lo hace usted sentir seguro y el niño aprende a confiar en usted y desarrolla sus emociones al parejo que usted.  El niño responde a esos sentimientos de seguridad dependiendo de sus sentimientos de amor y protección que usted le brinde.  A esto se refiere el Dr.T. Barry Brazelton cuando dice que el padre y el hijo se "enamoran" uno del otro.

Lo mas importante que los padres pueden hacer para desarrollar este acercamiento es, primero ser observadores cuidadosos de sus niños y aprender como interpretar sus necesidades.  Un recién nacido manifiesta sus necesidades o sentimientos, a sus padres, básicamente a través del llanto.  Cuando un bebé llora es atendido rápidamente y con dulzura, el niño empieza a desarrollar confianza o acercamiento hacia el que le da el cuidado.

Cuando un niño no es atendido no se siente seguro.  Como resultado, su sueño, comida e interacción social  pueden resultar afectadas. De acuerdo al resultado de una investigación, si el niño reconoce que el que le dá cuidado lo atiende,  el niño empieza a llorar por más necesidades especiales.  Este resultado ha causado discusiones por la creencia de que los bebés son  dañados por los padres consentidores que responden cada vez que su niño llora.

Hablando de los niños atendidos por su llanto, dejenme decirles que ellos saben que el que les da el cariño entiende sus sentimientos.  Sobre el tiempo en que ha sido confortado por la voz y palabras de comprensión se da cuenta que son formas de comunicación.  Estas situaciones causan cambios en los niños sordociegos.

Los niños sordociegos necesitarán más de los otros sentidos como el del tacto, olfato, etc. por la información que no obtienen por su disminución de ver u oír.  Trate de acunar a su niño contra su pecho mientras le habla o pone su mano o pie en su mejilla o lo deja sentir las vibraciones de su voz.  Regularmente use un misma señal, como golpecitos suaves en su espalda o acarecie su frente para comunicale su afecto.

El comportamiento del llanto en infantes con problemas de vista, oído o neurológicos, es diferente al de los infantes sin discapacidades. Puede tomar más tiempo entender el significado de su llanto y como atenderlo.  Los padres deben de tratar  de hacer un listados cada vez que el niño llora y anotar cualquier patron en el ambiente del bebé que le esté causando alteración.  Si todas las necesidades básicas del niño (como: comida, pañales secos, compañia, etc.) le han sido dadas y el niño continua llorando; el padre necesita buscar señales de sobre-actividad.  Algunas de estas señales son: retorcimiento del bebé, con la cara o los ojos distantes; cerrando los ojos; arqueando la espalda; respiración acelerada; escupir; cambiar de color; hipo.

Si el niño tiene sobre-actividad necesita inventar algún acercamiento para consolar a su bebé. Primero, debe mantener el horario del bebé tan constante como sea posible.  Usted puede hacer que el ambiente sea de paz disminuyendo la luz en la habitación, bajando el nivel de ruido, reduciendo el estímulo social.  También puede usted hacer otras cosas, como ponerlo en su silla para viajar y colocarla sobre la lavadora, esto podrá hacer que las vibraciones lo arrullen.  Llevándolo a pasear en el coche, pasando la aspiradora, o haciendo cualquier cosa que produzca una vibración continua o algún sonido monótono, puede hacer que lo ayude a relajarse o tranquilizarce. Tendrá usted que ser creativo para encontrar que tipo de acciones calmantres funcionan mejor para su niño. 

Hay algunas madres y padres que le dan seguridad a sus bebés besandolos, acunándolos, haciendo contacto visual con ellos.  Los bebés con discapacidades de la vista, del oído o motoras, puede que no reciban mucha retroalimentación con este tipo de contacto físico debido a sus impedimentos.  Pregunte usted a su Profesor de Visión para que le ayude a decidir, dependiendo de la mucha o poca vista del niño, como puede ajustar la claridad en el ambiente del niño para aumentar el uso de su visión.  Por ejemplo, el niño puede ver mejor su cara si la luz viene de atrás de él, así no tiene que ajustar sus ojos cuando voltea hacia usted.  Para mantener la atención de un bebé que no oye su voz, una "seña" como aroma (crema para las manos o perfume), puede darle la clave para saber que usted está cerca. 

Los niños que padecen ataques o discapacidades motoras puede que no respondan cuando se les toca o se les carga.  Cierto tipo de toque, puede jalar el gatillo como si fuera una pistola y provocar un ataque en niños que padecen este trastorno , porque les aumenta la tensión nerviosa a algunos niños sensibles al tacto o tono muscular.  Cuando un niño no muestra una respuesta común a la atención del padre, éste interpreta la respuesta del bebé como una negativa.  Los padres deberán cargar al bebé con menos frecuencia.  Sin embargo, la repuesta poco común a ser tocado puede que se refiera más al tono muscular que a sus sentimientos hacia los padres.  Con estos tipos de niños, es difícil para los padres aprender a tocarlos en una forma que sea aceptable y placentera.

Las terapistas físicas y ocupacionales pueden ayudar a los padres a descubrir que tipo de toque físico pueden tolerar sus niños y aprender a disfrutar.  También pueden hacerles sugerencias sobre las texturas (ropa, cama, etc.) esto puede agradar más al niño. Los padres pueden empezar a tocarlos unos cuantos minutos y aumentar el tiempo gradualmente tanto como el niño lo vaya tolerando.  Con frecuencia los niños prefieren una presión fuerte en sus brazos y piernas a una suave caricia.  Cuando utilicen suaves caricias, deberén hacer el movimiento en dirección al crecimiento del pelo y no hacia arriba.  Eviten hacer presión en su columna vertebral.  Cuando el niño se sienta confortable al ser tocado, será más fácil para él tocar cosas y personas en su ambiente.  Si un niño no disfruta cuando lo tocan, le será más difícil aprender a explorar sus alrededores. 

En Tocando, por Montagu aprendimos que cargando y meciendo un bebé se obtienen beneficios físicos y emocionales.  Tocar aumenta la potencia cardiaca de un niño, promueve el rítmo respiratorio que puede ayudar a la descongestión de los pulmones y ayuda al buen funcionamiento intestinal del bebé.  El movimiento causado al mecerlo con frecuencia ayuda a la digestión y a asimilar la comida.

Durante las actividades de la casa como cambiar pañales, baño e ir a la cama, agrege unos cuantos minutos  de suaves caricias. Frotándole con loción para bebé, arrullándolo antes de acostarlo o dándole masaje en brazos y piernas durante el baño, puede agregar un cuidado extra a la rutina diaria.  Algunas veces estas caricias pueden hasta hacer de una molestia algo placentero.

Una técnica especial de toque que está siendo usada para aumentar la confianza es el masaje infantil.  El masaje infantil es algo mas estructurado que el toque.  Muchos hospitales usan masaje infantil con niños prematuros.  Los estudios mas recientes parecen sugerir que el masaje infantil en niños prematuros estimula el crecimiento y el desarrollo. El masaje infantil es algo que usted hace con su niño y no lo que alguien le hacer a su niño.  Es algo como conectar al padre con el niño en un nivel especial.  El masaje puede ayudar a los padres a aprender como es y siente el cuerpo de su bebé cuando está tenso o relajado; la apariencia de un estómago inflamado por gases; la diferencia entre tensión y dolor. 

RECURSOS Y REFERENCIAS

Si usted quiere más información sobre entrenamiento en masaje infantil puede comunicarse con:  The International Association or Infant Massage Instructors, E. Micki Riddle, R.N., Ph. D., Executive Director, 1890 Goodyear Avenue, Suite 622, Ventura, CA 93008 o al teléfono (805) 644-8524.  También a la website: vaya a http://www.iaim-us.com/.  Los siguientes libros los puede ordernar a través del website, o llamando tarifa gratuita al (888) 448-9489 o por e-mail: IAIM4US@aol.com

Baby Massage: Parent-Child Bonding Through Touch, Amelia D. Auckett. HarperCollins, 1989.

From the Handle to the Heart (libro y video), Evelyn Guyer. Este libro es para padres y cuidadores que se preocupan por personas discapacitadas.

Infant Massage: A Handbook for Loving Parents, Vimala Schneider McClure, Bantam Book, 2000

Touching: Montagu, A., Harper Collins, 1986.

Otro folleto que puede ser de utlidad para los padres se puede comprar en el Blind Children's Center,

P.O. Box 29159, Los Angeles, CA 90029 o en su website al http://www.blindcntr.org/:

Mover Conmigo: Una Guía del Desarrollo del Movimiento para Padres de Bebes Discapacitados Visuales, Centro de Niños Ciegos (en español y inglés)


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Last Revision: July 30, 2002

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