Invierno 2003 Tabula de Contenido
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Planificación del Programa Individualizado de Educación de su Hijo (Individualized Education Program-IEP): Algunas Sugerencias a Considerar

Reimpreso con permiso de la Oficina de Coordinación de Families and
Advocates Partnership for Education (FAPE): PACER Center, Inc., Septiembre, 2001

ANTES DE LA REUNIÓN DEL EQUIPO IEP:

Considere la visión que usted tiene de su hija para el futuro, así como para el siguiente año escolar.
Haga una lista con las fortalezas, las necesidades y los intereses de su hija, así como de sus mayores preocupaciones acerca de su educación.
Considere cómo afecta la discapacidad de su hija en su educación.
Piense acerca del progreso educativo de su hija. ¿Qué es lo que ha estado funcionando y qué no?
Solicite una copia escrita de los resultados de evaluación de su hija, o una reunión con el personal escolar para discutir la evaluación antes de la reunión del IEP. Esto le dará una oportunidad de entender la evaluación antes de la reunión del equipo IEP de su hija.
Considere los resultados de la evaluación. ¿Los resultados corresponden con lo que usted sabe sobre su hija? ¿La evaluación está completa y es precisa? Si usted no está de acuerdo con la evaluación de la escuela, puede solicitar, por escrito, una evaluación educativa independiente (IEE) sin costo alguno para usted. La escuela deberá pagar la evaluación o demostrar al funcionario de audiencias que la evaluación es la apropiada. Los resultados de un IEE deben ser tomados en cuenta por el equipo IEP para planificar el IEP de su hija.
Considere diversas formas de involucrar a su hija en el desarrollo de su IEP, empezando a una edad temprana si es apropiado. Es importante desarrollar las habilidades de auto protección.
De ser necesario, planee que le acompañe alguien a la reunión con el conocimiento o la experiencia especializada concerniente a la niña, como su cónyuge, algún pariente, amigo, miembro personal de servicios relacionados o algún representante de una organización local de discapacitados.

EN LA RENUNIÓN DEL EQUIPO IEP

La reunión del IEP es muy importante. Usted, el personal escolar y otros miembros del equipo IEP que asisten a la reunión revisarán y discutirán la información sobre su hija para desarrollar el IEP. Éste proporciona una excelente oportunidad para hacer preguntas y compartir puntos de vista importantes acerca de su hija, a quien usted conoce mejor que nadie. La escuela necesita saber cómo es su hija en el hogar y en la comunidad, así como cuáles son sus intereses y actividades.

Asegúrese que otros en la reunión IEP no olviden nunca que la reunión es acerca de una niña real - su niña.
Comparta sus visiones para su hija, tanto las de corto como las de largo plazo.
Discuta las fortalezas y necesidades de su hija, así como sus preocupaciones acerca de la educación.
Recuerde que las pruebas de diagnóstico y las valoraciones no presentan una imagen completa.
Cuando usted crea que el maestro y el personal escolar están haciendo un buen trabajo, dígalo. Los elogios, cuando son merecidos, son muy buenos.
Sea buena oyente. Haga preguntas.
Asegúrese de haber entendido. Si usted no entiende algo, pida que se lo expliquen de tal manera que usted pueda entenderlo.
Espere que lo que usted sabe acerca de su hija sea usado en la toma de decisiones.
Use la información escolar, los informes de avance de su hija y otra información que usted sepa acerca de su hija para tomar decisiones.
Usted quizás no esté de acuerdo con un IEP propuesto al final de la reunión. Revise en casa el documento IEP propuesto. Si usted no está de acuerdo con lo propuesto en el documento IEP, deberá notificar a la escuela tan pronto como sea posible para resolver el desacuerdo.

DESPUÉS DE LA REUNIÓN DEL EQUIPO IEP:

El IEP de su hija debe ser revisado por lo menos una vez al año para determinar si se han alcanzado las metas anuales y para revisar el IEP, de ser necesario.
La escuela de su hija debe informarle a usted regularmente acerca del progreso de su hija, por lo menos tan frecuentemente como se informa a los padres de niños sin discapacidades sobre el progreso que están teniendo sus hijos. Las escuelas pueden hacer esto proporcionando boletas informativas periódicas. Usted será informado acerca de si su hija está progresando para cumplir las metas del IEP anual, y si el progreso es suficiente para alcanzar dichas metas. Si su hija no está logrando el progreso adecuado, deberá hacerse una reunión IEP para revisar el IEP y hacer los cambios necesarios.
Usted podrá solicitar una reunión IEP en cualquier momento durante el año si usted cree que es importante considerar cambios en el IEP de su hija.

La información anterior es un producto de PACER Center, Inc., la Oficina de Coordinación para Families y Advocates Partnership for Education (FAPE).

8161 Normandale Blvd., Minneapolis, MN 55437

952-838-9000 voz - 952-838-1090 TTY - 1-888-248-0822 larga distancia sin costo.

Sitio web: www.fape.org

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Last Revision: August 23, 2004