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Otoño 2003 Tabula de Contenido
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Otoño 2003 Volumen 8, Número 4

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• FAMILIA
  • ¿ Quién Necesita los Deportes?
  • ¡ Soy una Bailarina!
  • Jóvenes Deportistas con Impedimentos Visuales Juegan Baseball con Sonido (Beep Baseball)
  • Patinaje sobre Hielo, Tendencia en Aumento
  • Asociación de Artesanos Enseña a los Estudiantes el Arte de la Alfarería
  • TAPVI Informa
• PROGRAMACIÓN
  • Introducción al Aprendizaje Activo de la Dra. Lilli Nielsen
  • Sistema de Comunicación que Perdura Toda la Vida: Implicancias y Estrategias para Adolescentes y Adultos Jóvenes
  • La Importancia de la Capacitación Auditiva para Niños Sordociegos
  • Escritura en Braille para Estudiantes que se Graduarán en el 2015
  • Estrategias para Aprobar la Clase de BCIS (Business Computer Information Systems)
• NOVEDADES Y PERSPECTIVAS
  • La Evolución de la Escuela para los Ciegos e Impedidos Visuales de Texas en el Siglo 21
  • Comienzan las Actividades de Consolidación
  • ¡ No Viva Nunca Más Sin RECC! Usando los Recursos para el Curriculum Central Expandido
  • Fundación para los Ciegos de Norteamérica Lanza el Helen Keller Kids Museum Online
  • CD-Rom Sobre CHARGE Ahora Disponible
  • Proceso para Identificar Estudiantes que Pueden Estar en Riesgo de Sordoceguera
  • Reuniones de Información y Contribución Pública TEA, Otoño 2003
  • Acompañe a ARTHUR de PBS KIDS en una Aventura de Comunicación en www.pbskids.org/arthur
  • Nuevo Material en el Sitio Web de la TSBVI
  • Perceptions of Light – International
  • ANUNCIOS CLASIFICADOS

Lamentamos la partida de Olivia Cruz, dedicada madre,defensora de los niños sordociegos y una amiga.

Nota del Editor: Durante el próximo año, planeamos dedicar parte de la sección "Familia" a destacar formas en que las familias tienen éxito con sus hijos cuando trabajan en habilidades del curriculum central expandido y al mismo tiempo logran momentos de mucha diversión. Esta edición se concentra en las actividades de esparcimiento y recreación. Cuando los niños con impedimentos visuales (incluyendo a aquellos con sordoceguera y discapacidades múltiples) tienen la oportunidad de participar en una actividad organizada, no sólo estos niños descubren más sobre lo que les agrada hacer en su tiempo libre, sino que también tienen la oportunidad de trabajar en aquellas habilidades sociales que son tan importantes.

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Last Revision: August 23, 2004