Otoño 2003 Tabula de Contenido
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Estrategias para Aprobar la Clase de BCIS (Business Computer Information Systems)

Por Holly Cooper, Outreach Technology Consultant, TSBVI, Visually Impaired Outreach

Resumen: Business Computer Information Systems ("Sistemas Computacionales de Información Administrativa") (BCIS) es un curso requerido para obtener el diploma de la escuela secundaria en algunos distritos. En todos los distritos de Texas, es recomendado a los estudiantes que desean obtener un diploma de la escuela secundaria preparatoria para el colllege. En un esfuerzo cooperativo con el personal de Outreach y los profesores locales de impedidos visuales, generamos la siguiente lista para ayudar a los profesores a apoyar a los estudiantes con impedimentos visuales que toman esta clase.

Palabras Claves: ciego, sordociego, tecnología,, educación en computación.

Business Computer Information Systems ("Sistemas Computacionales de Información Administrativa") (BCIS) es un curso requerido para obtener el diploma de la escuela secundaria en algunos distritos. En todos los distritos de Texas, es recomendado a los estudiantes que desean obtener un diploma de la escuela secundaria preparatoria para el Colllege. Para tener éxito en BCIS, los estudiantes con impedimentos visuales deben ser capaces de aprender en esta clase de ritmo rápido, con los contenidos generalmente presentados en forma visual. Cuando usan una computadora, los estudiantes deben dominar el uso de tecnología especial como la ampliación de pantalla o un software de lectura de pantalla. En un esfuerzo cooperativo con el personal de Outreach y los profesores locales de impedidos visuales, generamos las siguientes sugerencias para ayudar a los profesores a apoyar a los estudiantes con impedimentos visuales que toman esta clase.

PAUTAS GENERALES

El estudiante debe tener un conocimiento previo adecuado respecto al uso de la computadora y de otro tipo de tecnología para las personas con impedimentos visuales, antes de tomar la clase de BCIS.
El estudiante debe defender adecuadamente sus necesidades y modificaciones especiales.
El estudiante tiene un texto de estudio en un formato accesible (letras grandes, braille, voz o texto electrónico).

POSIBLES MODIFICACIONES INSTRUCCIONALES

El estudiante realiza tareas que son más breves que las de sus compañeros(as).
- Ejemplo: El estudiante usa subseries de datos más pequeñas para realizar una tarea de base de datos.
El estudiante realiza menos tareas que sus compañeros(as).
- Ejemplo: El estudiante realiza un proyecto que demuestra habilidades en lugar de proyectos múltiples.
El estudiante realiza las tareas con un(a) compañero(a).
- Ejemplo: El estudiante vidente lee la parte no accesible del sitio web.
El estudiante trabaja en un proyecto en un contexto de aprendizaje cooperativo .
- Ejemplo: El estudiante con impedimento visual contribuye equitativamente a la realización del trabajo.
El estudiante realiza una tarea alternativa que demuestra el mismo conjunto de habilidades.
- Ejemplo: No se requiere que el estudiante use el formato de columnas, sino que adquiera diferentes habilidades de formato.
El estudiante demuestra que ha logrado la habilidad y no se requiere que realice la tarea.
- Ejemplo: El estudiante entrega una muestra de un trabajo previamente realizado.
El estudiante usa tareas realizadas en una clase para cumplir con los requerimientos de otra clase.
- Ejemplo: El estudiante usa un proyecto en Power Point de una clase de historia para obtener una calificación en la clase de BCIS.
El estudiante puede usar una aplicación de un software diferente para realizar un proyecto.
- Ejemplo: Usa Microsoft Word en lugar de un software de edición de textos (desktop publishing) que es menos accesible.
El estudiante puede usar diferentes medios, más adecuados para sus necesidades sensoriales, para realizar un proyecto.
- Ejemplo: En lugar de fotografías, el estudiante agrega sonido grabado, gráficos táctiles u objetos a su presentación.
El estudiante realiza tareas con una instrucción, tutoría o ayuda adicional del profesor de visión.
- Ejemplo: El estudiante notifica al profesor de impedidos visuales sobre la necesidad de ayuda adicional y se fija una reunión antes o después de la escuela o en algún otro momento.
El estudiante realiza tareas con la ayuda del profesor de computación o de personal que domina los contenidos.
- Ejemplo: El estudiante hace arreglos para obtener ayuda adicional del profesor de computación o de personal que domina los contenidos.
El estudiante trabaja principalmente a su ritmo propio, realizando tareas que demuestran dominio de TEKS u otras habilidades.
- Ejemplo: Muchas clases de BCIS utilizan un método de ritmo propio y los estudiantes realizan sus tareas en forma independiente o en grupos de aprendizaje cooperativo.
El estudiante recibe el contenido básico de un proyecto del profesor en formato electrónico y le agrega elementos para demostrar que domina la habilidad..
- Ejemplo: El profesor de computación preparó un CD que contiene ejemplos de proyectos y los estudiantes le agregaron contenidos demostrando habilidades.

RECURSOS PARA LOS PROFESORES

TEKS Technology Snapshots

http://www.esc20.k12.tx.us/cut/materials/tek_snapshots.htm Una guía de referencia rápida a Texas Essential Knowledge and Skills for Technology para grados desde kindergarten hasta grado doce. Este recurso enumera ejemplos de proyectos que podrían realizar los estudiantes para demostrar dominio del nivel de habilidades.

Texas Essential Knowledge and Skills for Technology Applications:

http://www.tea.state.tx.us /rules/tac/ch126toc.html Los estándares del estado en cuanto a tecnología para estudiantes de grados desde kindergarten hasta grado doce.

TUTORIALES

Los siguientes son algunos sitios web que venden libros, cintas, CDs y productos similares para usuarios ciegos que desean adquirir habilidades con la computadora. Si usted es un profesor vidente que ayuda a un estudiante ciego, o a un individuo ciego, estos recursos son adecuados para adquirir habilidades con la computadora usando tecnología "text to speech" (texto a voz).

Iowa Assist: Iowa Department for the Blind, Accesible Step-by-Step Instructions for speech technology with windows.

http://www.blind.state.ia.us/assist/ Tutoriales para usuarios de Windows que tienen impedimentos visuales sobre diversas aplicaciones. Estos productos deben ser comprados, pero son de bajo costo.

Access Technology Institute

http://www.accesstechnologyinstitute.com/catalog/courses/index.html Están disponibles cursos con un texto de estudio y un CD ROM de apoyo. En el sitio web encontrará ejemplos de las lecciones.

National Braille Press, computer publications

http://www.nbp.org/comp.html#anchorwordquick

Microsoft Accessibility: Technology for Everyone

http://www.microsoft.com/enable/default.aspx Este sitio contiene listas de comandos de método abreviado con el teclado, información de productos, tutoriales y otra información sobre Microsoft, sus productos y temas de adaptación.

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Last Revision: August 23, 2004