Preguntas y respuestas. Preparándose para:
LA JUNTA (ITP) PLAN INDIVIDUAL DE TRANSICION DE SU HIJO(A).

1. ¿En dónde le gustaría que su hijo viviera cuando él o ella ya no esté en la escuela? ¿Considere este plan en relación a cuando él/ella tenga 30, 50 o 70 años? ¿Cuánto y que clase de asistencia diaria su hijo(a) necesitará? ¿Qué aspectos de la casa son los más importantes, viéndolos desde el punto de vista de su hijo(a)?

2. ¿Qué es lo que usted imagina que su hijo haga con sus días cuando él o ella ya no asista a la escuela? ¿Qué es lo que motiva y significa algo para su hijo(a)? ¿Estar empleado es parte de su sueño? ¿Qué clase de empleo y lugar de trabajo? ¿Cómo va a contribuir su hijo(a) a la comunidad en donde vive? ¿Cómo podría su hijo(a) aumentar su confianza en sí mismo(a)?

3. ¿Qué clase de entrenamiento o educación adicional usted desea que su hijo reciba durante sus años de adulto? ¿En qué lugar desea que esto se lleve a cabo? ¿Cómo el entrenamiento o educación adicional influenciará la vida del niño, dónde vive, trabaja o se divierte?

4. ¿Qué se imagina usted que su hijo haga para diversión cuando sea un adulto? ¿Qué habilidades lo pueden ayudar a disfrutar mejor su tiempo libre? ¿Qué actividades él/ella disfrutará hacer cuando esté solo en casa? ¿En qué actividades él/ella participará en compañía de otros o en la comunidad?

5. ¿Quienes serán las personas más importantes para su hijo(a) durante su vida de adulto? ¿Quienes serán sus amigos? ¿Qué actividades compartirá con otros? ¿Qué oportunidades tendrá su hijo(a) de conocer a otra gente?

6. ¿Qué ayuda piensa usted que su hijo necesitará más tarde en su vida, para hacer decisiones y proteger sus propios intereses? ¿Quién le va a proveer la ayuda necesaria, especialmente después de muchos años? ¿Que pasos podemos tomar ahora para asegurar que alguien esté ahí para ayudarlo más tarde en su vida?

7. ¿Que espera usted que sea el principal ingreso de apoyo financiero a través de su vida? ¿Está su testamento estructurado en tal manera que su hijo no esté en peligro de perder el apoyo del gobierno que él/ella puede tener? Si su hijo(a) va a necesitar asistencia para manejar sus recursos, quién lo va a ayudar?

8. ¿Cuales otras áreas en la vida de su hijo(a), tales como asuntos médicos, transportación, cuestiones religiosas, necesitarán planes especiales?

Es posible que usted ya tenga un sueño para todos estos aspectos de la vida de su hijo(a). Si es así, usted debe hacer el esfuerzo de incluir más personas que la ayuden y trabajen para hacer el sueño una realidad. La Junta ITP es una forma de hacer esto.

Usted puede pensar que todo esto es demasiado para usted y sentir la inclinación de decidir a esperar para hacer estas decisiones. Sin embargo, nunca es demasiado temprano para sentarse con su familia y comenzar a desarrollar su visión para el futuro. Sólo la consideración cuidadosa de estos asuntos puede prepararlo para las discusiones de ITP y ayudarlo a poder informar a las personas que estén ahí para ayudarlo a implementar su plan. Haga valer sus derechos. Recuerde que usted y su hijo son los que vivirán de acuerdo a este plan.

Otros pasos que usted debe tomar antes de la junta ITP incluyen: (1) Educarse acerca del intento de la ley que instituyó el ITP en Texas, para que usted pueda defender sus derechos y los de su hijo(a). (2) Pregunte a los empleados de la escuela, a los miembros de los grupos de soporte de padres y a otras personas, tales como yo, acerca de la función que tienen las agencias de servicios humanos en el proceso de transición y los tipos de servicios que cada agencia proporciona. (3) Pida a la escuela que invite a la junta ITP a individuos que usted piensa que necesiten participar en la junta. Además del personal de la agencia, incluya a miembros de su familia y su comunidad que serán parte del apoyo a su hijo en el futuro.

Puede ser que se necesite cambiar la hora y el lugar de la junta con el objeto de acomodar la participación de todas las personas.  

Preparado por: David Wiley, Servicios de Asistencia
Texas School for the Blind and Visually Impaired